高职计算机教学存在的问题及对策

杨殿生

摘 要：区别于高等院校的教育教学环境以及教学目标，高职院校更加注重专业技能领域应用型人才的培养，针对计算机课程而言，其在高职院校中对于学生计算机应用水平有着更高的要求和更加明确的培养目标。本文以现阶段我国高职院校计算机教学现状介绍为基础，针对现状中存在的一些典型问题进行分析，以此为基础，结合实践经验以及高职院校的实际教学条件，对提升高职院校计算机课程教学有效性的可行对策进行阐述，以供领域内相关从业人员及研究人员在工作以及研究中参考。

关键词：高职计算机课程；教学现状；问题；对策

1 现阶段高职院校计算机教学现状中存在的问题

查阅相关资料可以发现，在现阶段我国高职院校计算机教学现状中，针对教学内容、教学方法、教学目标认知水平以及教学资源应用四方面存在着如下问题：

第一，当前高职院校计算机教学课程所应用的教材专业性不足、科学性有待提升。查阅大量相关资料可以发现，目前我国高职院校的大部分计算机教学所用的教材是高等院校的计算机教材。由于高等院校以及高职院校在计算机课程的教学目标以及侧重点均有较大差异，因此，高职院校沿用高等院校的教材势必会造成课程体系设置方面处于落后水平。这一问题反映出高职院校在人才培养方面的认识不足，换言之，高职院校相关教育工作者并未对本校培养人才的定位有准确把握。采用与教学目标不吻合的教材所进行的计算机课程讲授过程，很难取得理想的计算机课程教学效果。

第二，绝大多数高职院校在设计计算机课程教学体系时并未对已经发生变化的计算机市场的实际需求予以充分考虑，在课程目标定位以及课程方式设计上，忽略了学生基于课堂理论知识的实践能力的培养与训练。也就是说，现阶段的高职院校计算机教学环境不能满足各种高端计算机技术不断涌现的市场发展现状以及不断攀高的市场人才需求。一些高职院校计算机教学课程中缺乏必要的学生实践教学环节。虽然高职院校对于计算教学的重视度越来越高，但却没能及时发现基于计算机理论的动手实践能力培养的重要性。在应用型人才短缺的市场黄精下，高职院校计算机教学的这一弊端的直接后果便是高职院校毕业生由于缺乏计算机操作以及工程相关应用能力而不被市场认可与任用。

第三，现阶段高职院校计算机教学的从业教师对计算机的应用能力以及素养有待进一步提升。这里提到的教师职业素养不仅仅在于教师本身对于计算机知识的掌握程度以及应用程度，也包含教师在进行计算机教学活动时所采用的教学手段是否符合现代化要求、教师是否对于本身所教授的内容的新课程要求下的教学目标有清晰认识等方面内容。从现有水平看，高职院校计算机课程从业教师队伍的整体水平并不均匀，从职称学历角度看，大部分的从业教师的质量水平较低，其中不乏一些兼职上课的非科班出身的教师。这些教师所采用的计算机教学方式普遍落后，所取得的教学成果普遍不高。

第四，高职院校计算机教学模式及方法缺乏现代化特征，不仅不能有效提升学生的学习热情，而且不能提升计算机教学的有效性。传统教学方法一般以教师单向灌输式教学形式为主，以书本及黑板为主要教学手段，对于学生课堂上的反应与表现的关注度不足。即便一部分高职院校计算机教师在教学过程中用到了多媒体教学辅助设备，但也仅仅用其代替传统黑板使用，并未真正发挥多媒体教学辅助资源的实际教学价值。

2 提升高职院校计算机教学有效性的若干对策

当前我国快速发展的社会背景对于高端技术人才的需求量逐年上升，但现阶段高职院校的计算机课程教学水平以及教学质量较难与快速发展的市场环境相匹配。怎样通过有效教学手段以及人才培养模式的选择而不断深化高职院校计算机教学效果，已经成为相关教育工作者以及领域内研究人员需要认真思考并亟待解决的问题。结合实践经验以及实际教育环境，笔者将提升高职院校计算机教学有效性的若干对策及其可行性做如下分析：

第一，采用多类型、多元化计算机教学方法，通过不同教学模式的实践经验的不断积累，提高高职院校计算机课程上学生的积极性。可以采用案例教学法、情境教学法、强化训练法等多类型教学方式，提升学生对于课程设计环节的参与热情以及学习兴趣。此外，还可借助生活中出现的计算机相关内容作为教学导引，提升学生对于计算机课堂内容的精神集中度。结合实践经验可以发现，案例教学法与情景教学法是当前教育教学环境中的新兴教学手段，其在课堂上取得的效果较为理想，可以通过疑问设定以及角色扮演等多种学生参与度较高的方式督促学生参与到教学内容的设计与进程中。这一点改进对策需要相关教师提升自身对于计算机课程设计的能力。

第二，加强高职院校计算机教学的教师队伍建设，从配置以及教师职业培训方面优化师资力量以及知识结构。向相关教师传递更深层次的新课程形势下高职院校计算机教学目标的理解概念，以课程为主，采用培训模式提升计算机教师的职业水平以及课程设计能力。以此为基础，要求教师自主改进计算机教学方法，结合所带班级学生的个性化特色，有针对性的调整自身的课程教学模式及方法，从学生角度出发，以学生对于课程内容的反应为调整教学手段的参考标准。

[参考文献]

[1]燕静君.高职英语教学存在的问题及对策.[J].河北旅游职业学院学报，2008，（6）.

[2]章惠宇.高职计算机教学存在的问题与改进对策.[J].计算机光盘软件与应用，2013，（12）.