立足成才做好班主任工作

2014-08-30 17:38陈玉梅
成才之路 2014年22期
关键词:成才爱心班主任

陈玉梅

班主任工作是一项平凡而细致的工作,担负着教育、管理、服务学生三大重任。班主任在实际工作中,经常会遇到一些用错误的方式表现自我的学生。由于他们的思想还未成熟,存在着心理、个性、年龄等方面的差异,这就需要班主任在教育工程中,针对不同情况,采用灵活多样的方法来矫正,使他们能够不断完善自我,健康成长,早日成才。

一、高情远致,赤子之心

做班主任,要具备良好的师德,做到怀瑾握瑜,兰芝常生,通过人格魅力感染学生,而非鲁莽灭裂,满腹牢骚,全无教师风范。

二、克恭克顺,虚怀若谷

新接任的初一班级中,有个文静的女孩。开学之初,我还不太了解她的家庭情况,也没太注意她。有一次下大雪,学生都很认真地干活,只有她磨磨蹭蹭。由于时间紧迫,我十分着急,就批评了她两句,她当时没说话。我回教室上了一节课后,她家人气冲冲地来问我,问我把她的孩子怎么了,打电话回家一直哭个不停,我感到了事情的严重性。后来我了解到,她当天身体不舒服,爸妈离婚后,她从没受过委屈,所以不能忍受老师的批评。我诚恳地道了歉,并反思了自己的行为。做事之前要充分了解情况,不能意气用事,给学生造成心灵上的伤害。做错了事要勇于承担责任,调整心态,积极面对。

三、宽中有严,全面发展

教初二时,班上有个学生,看书多,爱辩论,才思敏捷;但理科很弱,作业经常空交。我向他说明利害,劝他均衡发展,他却我行我素。我让他停课反思,他父亲却到学校吵闹,于是我向他父亲解释了全面发展的重要性。后来,他端正了学习态度,改正了学习习惯,考上了重点高中。作为班主任,发现学生存在的问题时,不能一味迁就,放任自流,要帮助他改正缺点,这是帮他去除人生路上的荆棘。虽然过程不易,但他能走得更远,更加有利于发展。有时对学生的教育需要耐心引导,有时需要严厉批评,刚柔并济,让他们既可以勇敢地面对生活中的挫折和困难,又能时刻保持谦虚谨慎的态度,敏而好学,严于律己。

四、温柔敦厚,播撒爱心

初三时转来了一个学生,其他班主任觉得他成绩差都不愿接受,教务主任希望我收下他。我正犹豫之时,他母亲“扑通”跪在了地上,央求我收下他。我被他母亲的举动惊吓住了,赶忙一边答应一边搀扶她起来。他进班后,的确不好管理,不爱学习的学生马上和他结为一派,他不仅不学习,还扰乱课堂秩序,给任课老师造成很大困扰。于是我找他谈了话,动之以情,晓之以理,真情终于感动了他。我看他个子大,便让他做劳动委员,并从各方面关心鼓励他。按他的成绩,他是无法考上高中的,但我没有放弃,帮他补习作文,找成绩好的同学帮他补课。经过努力,他终于考上了高中。我深深地感受到,只要付出爱心,再冰冷的心也会融化,再坚固的壁垒也能被打破。

身为班主任,要有责任感和上进心,在潜移默化中引导学生成才,春风化雨,润物无声。班主任是传递火炬的人,只要我们的心中充满阳光,我们的工作就会做得更好,我们的学生就能青出于蓝而胜于蓝。伴随我多年信念与坚持的,正是那句百口相传的话:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

(新疆石河子144团学校)

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