王立涛
摘 要: 基于民航飞行安全的维护,ICAO(国际民航组织)对全球民航飞行员提出相关标准,要求民航飞行员英语水平必须达到ICAO公布的英语标准。这就要求飞行人员及空管人员努力提高英语能力,具备良好的英语能力,尤其是英语基础听说能力。近几年根据相关调查和分析,显示我国空中管理人员和飞行人员的英语基础水平和专业水平都有待提高。专业的英语水平不仅能体现民航飞行员的知识水平,更能体现中国空中服务人员的基本素养。本文就民航飞行员英语学习需求,提出了应对措施。
关键词: 民航飞行员 英语学习需求 应对措施
民航相关机构近年来不断加强提高相关人员的英语水平。民航机构在相关人员工作前对飞行和空管人员进行测试,为测试合格人员颁发合格上岗证书,短期内在民航飞行英语学习和过级方面起到促进作用。但是考核和过级书并不是实际要求,ICA0英语学习的目的是提高英语专业水平,保障民航飞行的安全。这就要求飞行员在过级的同时切实提高英语水平,使自身英语能力达到飞行要求。
一、民航飞行学员的ICAO英语学习需求
(一)民航飞行员ICAO英语核心标准需求
民航飞行员进行ICAO英语学习的标准核心是:相关飞行员母语若不是英语,在飞行过程中无线电频率英语通话时,必须熟练使用ICAO标准英语术语,还要求在实际情况下用英语描述飞行状态和相关飞行情况,表达自己的意图和各种请求。并且当控制中心或管理人员用英语发出某种请求及管制方法时,飞行员必须迅速对相对情况做出反应。这就进一步体现了英语学习水平对民航飞行员的重要性,若民航飞行员不具备专业的英语水平,就无法在发生情况时正确交流,将严重影响民航飞行的安全性。
(二)民航飞行员英语学习对教师的需求
民航飞行员在英语学习中最大的需求是对教师的需求,英语教师的素质在很大程度会对民航飞行员的学习质量和效果产生影响。这就要求飞行英语教师具备过硬的英语专业技能,不仅要具备专业语言教学理论,还要有英语实践经验和飞行专业知识。ICAO对飞行英语教师也有要求,具体有三类:第一类是最高要求:教师语言教学方向具有硕士学位,有三年以上民航英语教学、飞行经验。第二类为较高要求:具有外语教学方向学士学位证书,有民航英语或飞行相关专业英语教学经验,对通讯系统熟知并了解。第三类为普通要求:英语为第二语言,有语言教学经验和向观众证书,熟悉民航专业知识。
(三)民航飞行员英语学习培训需求
民航飞行员要提高自身的英语素养和专业水平,仅仅靠教学学习是不够的,这就使飞行员产生英语培训需求。自ICAO提出新的语言标准后,中国民航机构对飞行员的专业英语水平有了硬性要求,对于特殊性英语用途性学习,民航飞行员若将学习时间仅仅放在课堂上,自然达不到要求,还要借助其他方式对英语进行学习,而最快的途径就是参加专业英语培训,这就要求飞行员调动自我学习积极性,严格克制自己进行专业的学习。
二、针对飞行学员ICAO英语学习需求的措施
(一)聘请专业ICAO英语教师
针对上文中民航飞行员对英语的学习需求,需要聘用专业水平较高的飞行英语教师。民航机构可以聘请从二线退居或退休的飞行和空管人员中专业水平较高的人作为飞行英语教师,这样做的优势是教师不仅具备丰富飞行和空管经验,而且具备较强的飞行英语实践能力,这样在教学过程中可以运用实例进行引导和剖析,让飞行英语教学别具一格,也让飞行员学习时掌握更多的英语实际运用能力。在进行飞行英语教学的同时,还可以教授飞行技巧和知识,这类教师可以从国内选聘,也可以在国外聘请。为了保证飞行员的英语学习质量和效果,教师的聘请工作绝不能马虎,可聘请少量外籍教员和中方教员进行不定期的轮换教学。
(二)建立ICAO英语培训中心
建立英语培训中心的主要目的不仅要对飞行员进行英语培训,还要对飞行英语教师进行培训,要求民航机构制订培训标准,指导民航全体人员进行培训。通过平时的英语教学课堂观察,将教学中存在的问题和不全面的知识进行培训和完善并制定有效的问题解决方案,以使飞行员英语各方面素养和专业技能都得以提高。
(三)完善英语教学内容
要在英语学习中达到要求,教学内容必须相对全面。英语教材应当与时俱进,具有现代民航要求的全部内容。原有教材经过多年的使用,并没有及时修订和更新,导致和国际上同类教材相比内容不够全面。新的飞行英语教材应该以实际运用为主,具备规范、真实、综合、丰富等特征,教材内容要具备ICAO标准通话术语和实践数据实录等相关实例。另外,教学内容要充实,实际练习内容要丰富,实践操作和交流能力必须培养,这样才能使飞行员各方面英语素质整体提升,达到预期的教学效果,在短时间内正常工作,为我国民航事业贡献自己的力量。
三、结语
ICAO英语学习在民航飞行安全保障标准中具有重要作用,这就要求每一个飞行员都要掌握专业英语知识,在飞行中熟练运用英语,保障飞行安全的同时也体现中国整体民航人员的国际水平和素质。
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