模具实习教学改革分析

李震

摘 要：近年来随着模具专业的快速发展，社会对模具工的需求越来越大，让学生学好模具专业成为学校培养此类人才的一大挑战，模具专业的实习教学也应该随着社会的进步而进行改革。

关键词：模具工人才 教学模式 机械加工 图样识读 教学手段 仿真教学软件

模具行业近年来发展非常迅猛，用人单位对模具技术人才的需求非常迫切。但学校在教学过程中由于教学方法不先进，跟不上社会发展，用老式的培养方法培养出的工人不能满足工厂的需要。尤其是在模具实习生产中，没有形成和社会同步的比较先进的教学方案，理论比实习教学的时间要多得多，教学方法单一。面对用人单位对实用型人才的迫切需求，职业院校的模具专业教学改革势在必行。下面谈谈对模具专业教学的改革谈几点看法。

一、课程分析

模具制造专业直接服务于机械加工领域，课程难度大，对于刚初中毕业的学生来说会有很大的学习困难。在课程设置上，模具制造技术是机械加工领域的首门课程，此专业所需要学习的图样识读、造型与测绘等技能，又是开展本专业中其他领域课程学习的基础，并且需要在以后的产品设计与机械加工、制造工艺、设备操作等课程中加以应用。

二、加强学生动手能力与专业兴趣的培养

并未接触社会的初、高中应届毕业生们一直在课堂上学习理论。虽然学生知道理论知识与实践是有差异的，但他们在中学校园里得不到实践，也不知道理论与实践的实际差异到底有多大。这些学生来到职业院校后，老师要让他们感受到理论联系实际的重要性，知道只会用脑子凭空想象是不能掌握操作技能的，只有在学会理论知识的同时通过动手反复练习，熟练掌握操作技能，不断地总结经验，理论联系实际，才能把技能有效地运用到实际工作中。

三、扩展模具实习内容

以往的模具实习是钳工加工中的一部分，主要培养学生模具制造与装配的基本操作能力，它已跟不上企业目前模具制造的发展速度。根据当今社会的发展趋势，学校要想培养出适合企业的模具人才，应拓展学生的知识面，培养学生的综合操作能力。要从以往模具实习中以钳工实习为主的教学，转变为机加工的实习教学，包括车、铣、刨、磨、钳等方面的技能学习，让学生多学习各种设备的应用，做到全面学习精通一行。同时还要指导学生学习制图和建模的软件，如CAD、CAXA和3DMAX等。这样在教学中的既扩展了学生学习的知识面，又有利于学生适应社会的发展和企业中的竞争。

四、改变教学方法

以往上课时都是老师教、学生学。老师教的是动作要领以及示范，学生学的是听老师讲与自己理解，然后模仿与实践。这种以教师为中心的教学方式，会使学生的创造性思维得不到发展，学生的创新能力也展现不出来。如果我们把这种观念转变过来，把教学方式变为以学生为中心，这样就可以充分调动学生的积极性、提高创新能力。动手能力的培养是职业学校教学中的关键环节，教学活动中要想培养学生的操作能力，首先，老师的动手操作能力要过硬，把自身的标准技术动作展示给学生。另外，可以通过让学生设计小动物、日常用品等有趣的物品，使学生提高兴趣，长时间加工不至于枯燥无味。这样通过反复练习，学生的动手能力也就逐渐提高。教师还可以实行以下几种教学方式来增强学生的学习兴趣。

1.分组讨论

小组里的同学讨论每人练习后的成果、感受以及发现的问题，组长做好组织与记录工作。然后组长代表本组上台陈述结果。温故而知新，通过讨论使每位同学都分享到别人在练习过程中的感受，同时反思自己的不足。最后由教师总结。这样既可以通过讨论交流学习、集思广益，又能指出学生思考没有发现的问题，提高学生的创造性思维。

2.学生讲课、老师引导

由学生自己分析图样，讨论后制定加工步骤，推荐一名学生担任教师的角色，进行讲解。然后让同学们再讨论、评析，找出最佳加工方法和工艺步骤。在整个过程中老师只是一位引导者，让学生自由发挥创新能力。

五、仿真软件教学的应用

仿真软件是当前模具实习教学的重要手段，其结合绘图工具更显得有直观性和趣味性，这样也更有利于提高教学效果。模具仿真软件采用三维技术与文字教学相结合，不仅对整个模具机构进行解析，还可对具体部件进行安装与拆卸。同时用户还可以动手进行虚拟仿真操作，了解每个细节，了解模具工作原理，为模具教学带来了革新。它可以帮助学生解决了从二维图中去想象三维模型的难题，可以直接看到模具三维模型，老师上课也不用将沉重的模具搬来搬去，不再为用文字和图片讲解模具三维结构而苦恼，真正实现了互动教学。

（作者单位：邹城市技工学校）endprint