浅析中小学音乐欣赏课中联想与想象力的创设

杨晓叶

摘要：音乐，作为一种感染力极强的艺术形式，经常以潜在的精神力量鼓舞和影响人们的心灵。众所周知，在音乐艺术的教育中，音乐以其独特的审美育人的功能不断地影响着中小学生的人生观价值观以及世界观，同时还可以帮助学生很好地激发自己的联想和想象能力，使学生们可以不断地从中受益。本文主要以研究音乐欣赏课对中小学的影响为目的，并进一步针对如何更加有效地利用音乐欣赏课来调动中小学生的联想和想象力提出相应的措施与建议，从而可以更好地为未来的音乐欣赏课的开设指明方向，为更好地激发学生的联想和想象力奠定坚实的基础。

关键词：音乐 教育 审美育人 联想与想象

音乐，不仅仅只是代表一个音符，一个节奏，他还代表一种情怀，一个抒发感情的方式。音乐欣赏课，也并不仅仅代表一种授课途径，一种欣赏方法，他也代表一种思维的启发，一种联想与想象的能力。当代的青少年，作为21世纪的接班人，迫切需要树立良好的意识形态和较高的创新能力。因此，在对他们进行教育的时候不能只注重知识的传授，还应该注重欣赏能力以及想象力的培养。音乐欣赏课，并不是简单的给学生讲一下什么是欣赏，什么是音乐，以及什么是音乐欣赏课，它的主要目的就是利用音乐欣赏课对学生的思维进行启发，对学生的想象进行开启，使他们可以从中获取联想和想象的能力。

一、对学生的联想与想象的影响

（一）为联想与想象力的形成奠定基础

音乐欣赏课的最主要的目的并不是为了发掘具有潜力的音乐人，也不是为了纯粹的只是欣赏音乐，而是希望通过音乐欣赏课特有的审美育人的特殊功能最大可能地挖掘和培养中小学生的联想与想象的能力，为他们的联想与想象力的提供最基本的基础。音乐欣赏课通过让学生对某一首音乐或乐曲进行任意的理解，而且这种想象和联想不受时间和空间的限制，让学生的思维自由驰骋，然后让学生随意发挥自己的联想和想象力去诠释自己所理解的意境或者含义，推动学生的好奇心和创造欲望，从而达到充分激发学生联想和想象力的目的，这也为中小学生的联想和想象力的形成提供了强有力的基础。

（二）对联想和想象力的形成起到潜移默化的作用

一般来说，环境对人的行为的影响是潜移默化的，同样的，音乐对人的影响也是潜移默化的，音乐欣赏课也是如此，尤其是对中小学生联想和想象力的形成。当一个人在欣赏高雅的音乐的时候，他获得精神的愉悦，并且可以指导他们去追求好的事物。音乐，作为一种特殊的运用音符进行交流的方式，它在传达人们感情的同时，也在无形中感染者人们的思维方式和价值观。在音乐欣赏课中，中小学生可以通过对不同种类的音乐的欣赏和交流，去激发自己的联想和想象的潜能，去进行无尽的遐想、去尽情地畅想，从而不断地使自己的联想与想象的能力在音乐欣赏课上得到不断地提高。

（三）启迪中小学生的创新能力

形象思维和艺术想象力，在科学事业上有着重要的作用。如果说联想是想象力的基础，那么想象力则是创新能力的必备条件。童话小说家安徒生如果没有足够的想象力的话，也就不会取得今天这样的成就。伟大的发明家如果没有充分的想象力的话，也不会被别人成为发明大王。很多成功的人士都具有一个共同的特点，就是都具有充分的想象力。而音乐欣赏课的开设，通过让学生对音乐的欣赏和理解，去充分的挖掘自己的潜能，这则是利用它培养想象力的一个有效的途径，音乐欣赏课通过对学生想象力的激发，进一步培养学生的创新能力。

二、如何利用音乐欣赏课调动中小学生的联想和想象力

（一）充分调动音乐欣赏课的氛围

课堂氛围对学生的联想和想象力的培养具有重要的作用。一个老师的教学质量高低的评估就取决于他是否可以充分调动学生在课堂上的活跃度，是否可以让学生自愿的参与其中，活跃的课堂气氛对学生的影响是显而易见的。在音乐欣赏课的开展中，老师要充分的利用音乐的特性去使学生可以主动积极地参与其中，让学生们可以别变成音乐的主人，让学生可以从活跃的音符中去获取智慧的启迪，让学生可以在音乐大的海洋里翱翔。

（二）激起学生对音乐的情感共鸣，激发主动探究的欲望

音樂是听觉的艺术，同样的，音乐欣赏是以具体音乐作为对象，然后通过认真仔细聆听的方式对音乐的内涵进行理解。音乐老师在对学生音乐课的授予和启发中，要时刻注意运用音乐去引导学生，努力让学生与音乐产生共鸣，让学生可以深刻地领悟到音乐的真谛，从而可以去激起学生进一步探索的欲望。

（三）鼓励学生树立对音乐的独特感受和见解

在中小学生的音乐欣赏课的教育中，不能简单地为学生播放一些经典的或者著名的名曲，这虽然可以对学生的音乐欣赏水平起到一定的作用，但是，毕竟这对学生的联想和想象力的开启还是有限的。在对学生的智力开启的过程中，要注意鼓励学生积极地树立自己对音乐的独特感受和见解，让给学生不断地去抒发自己的感情，表达自己的看法，达到培养学生联想和想象力的目的。

（四）增强学生的音乐实践能力

在中小学生音乐欣赏能力的培育中，不仅要注意对中小学生联想和想象力的培养，更加要注意的是要让这些想象力付诸于实践活动中，因为只有经过实际的考验，才能更好地运用实践得到的的真理去进一步的对学生的想象力的创造和培养指明方向，才能更有效地利用音乐欣赏课的特殊的作用为学生想象力的开发奠定基础。

三、结语

总的来说，有效的音乐欣赏课对中小学生的联想和想象力的培养不仅具有培养作用，还具有促进作用，与此同时，它还对学生音乐欣赏水平的提高具有推动作用。在中小学生音乐欣赏课的教育中，我们要时刻记住，要以学生为中心，以激发学生的想象和联想的能力为目的，然后通过不断地理论和实践相结合，通过老师与学生的默契的合作，达到开设音乐欣赏课最初的目的，从而更好地促进中小学生联想和想象力的形成和发展，促进未来的音乐欣赏课更好更有效地进行。