即时

芬兰：学前教育将从6岁开始

在国际数学和阅读测评中，芬兰连续数年排名靠前。然而，芬兰学前教育从7岁才开始，让世界甚为惊叹。芬兰教育和文化部教育科学部长克丽斯塔·库瑞表示，在芬兰，政府和学校完全相信7岁开始挺好，而且研究充分显示，过早上学并不能取得更好的效果。目前，芬兰学前教育已经尝试从6岁开始。数据显示，芬兰当前有98%的儿童从6岁起接受学前教育。当然，这很快适用于芬兰所有儿童，因为芬兰教育和文化部正向国会递交一份议案，让100%的芬兰儿童从6岁起就接受学前教育。芬兰研究发现，日托和学前教育对于儿童在小学阶段能有更佳表现至关重要。据悉，芬兰政府正在为日托和学前教育制定一份新的全国性大纲，并将从2016年开始实施。 （中国教育报）

英中学引进小狗助学生阅读塑自信

据美国《每日邮报》3月25日报道，英国艾塞克斯切姆斯福德一所中学的教室里出现了一只名叫弗洛西（Flossie）的长耳卷毛狗，它不仅像其他狗狗一样会帮助主人捡起早报、看门，还能担任助教，帮助孩子们增加阅读时的自信。研究显示，孩子们在给宠物读书时会感觉更加的舒适，因为这样他们就算读错了也不会受到家长的指责。

（环球网）

清明节将至 如何向孩子解释“死亡”？

“人为什么会死？”“为什么人死了就再也见不到了？”清明节即将到来，扫墓时家长难免会遭遇孩子对死亡话题的种种疑问。孩子希望能理解这些重要的生命主题，但在成人的世界里，这一话题却往往被称为“禁忌”。如何让孩子接近并理解死亡，对父母和孩子们自己，都是个不小的难题。亲子阅读推广人陶小艾表示，“面对这类问题时，家长要很坦然地告诉孩子，不要紧张，不要恐慌，也不要吓孩子”。她认为，对于这个话题的开启，要把握时机选择场合，比如在清明节、动植物死去或者亲人去世时。亲子专家沈佳慧说：“要根据孩子的心理状况来告诉他们，成人尽量不要在孩子面前情绪失控，对学龄前的孩子最好讲故事。”

（新京报）

“玩”和“学习”密不可分

家长最想对孩子说什么？日前，武汉一所小学做了调查，近四成家长最想对孩子说“好好学习”，最怕孩子贪玩，耽误了学习。可是，对孩子而言，最初的学习就是从玩自己的手指、脚趾开始的，在他的成长过程中，“玩”和“学习”密不可分。然而，在教育孩子的过程中，让这样舍本逐末、让学习耽误了玩的事很多。孩子通过玩耍，能感知大千世界的多姿多彩，这远比课本上的知识丰富；能获得细腻动人的情感体验，这能让人饱满充盈；能培养社交能力技巧，这是“死读书”无法得到的东西……在某种程度上，“玩”能更好地“学习”，“玩”比学习还重要。

（人民日报）

父母沉溺于手机，孩子情绪会变焦躁

手机在带给人们便利的同时，也带来诸多问题，比如使用手机成瘾甚至无手机恐惧症。美国一项最新研究显示，父母沉溺手机或许还会影响亲子关系。波士顿医疗中心行为儿科学专家珍妮·拉德斯基带领研究小组观察带小孩在快餐店就餐的父母，研究显示，当父母花更多的时间关注手机时，多数孩子变得焦躁不安，并试图通过自己的行为引起父母注意，不过也有孩子“自娱自乐”的个例。英国《每日邮报》3月10日援引拉德斯基的话报道：“当看护者将精力高度集中于自己手中的设备时，就会忽视孩子，或是减少与孩子的互动。”而孩子在自娱自乐时，他们中相当比例的人也会分心关注父母的举动，以及想知道父母使用手机的原因。

（北京晨报）