西南民族地区高校校园网络舆情研究——以“莫言现象”为例

王春燕

据中国互联网络信息中心（CNNIC）统计报告，截至2012年10月底，中国网民的数量达5.55亿，互联网普及率为41.4%。①在网民的职业分布中，学生占比为28.6%，远远高于其他群体。②另据调查显示，目前全国91.5%的高校拥有报纸，90.2%的高校拥有广播，75%的高校有新闻网。③高校校园网络媒体以校园新闻、学术动态、文化活动、时事评论等为主要内容，逐渐成为高校校园舆情生成与传播的重要阵地。

基于以上背景，本文试图从传播学角度出发，以西南民族地区高校新闻网站为研究的目标媒体，以“莫言现象”对具体研究对象，分析该地区高校校园网络舆情的生成机制与传播特点。

一、研究问题

在目标媒体的选择上，本文参照教育部下属网站——中国大学生在线——于2012年评选出的全国百佳高校校园网站的结果，并以西南地区入选的12家校园新闻网站为最终目标媒体；用内容分析法对2012年10月至2012年12月期间各高校网站对莫言的关注进行实证研究。通过各网站的站内搜索，本研究共获取关于“莫言”的研究文本111篇（含新闻、帖子、微博等），其中新闻类文本49篇，帖子与微博类文本62篇。

二、文本分析

（一）数量呈现：时间和意见领袖因素导致关注度的差异

统计发现，从2012年10月媒体报道莫言可能获得诺贝尔文学奖开始，上述12家西南民族地区的高校校园网站发布新闻、帖子、微博共计111条；其中以10月为发布高峰期，在数量上达到70篇，超过了11月与12月的总和；经过近一个月的密集关注之后，各网站对莫言的关注在11月份呈现出低谷，直到12月份莫言赴瑞典领奖才再次小幅反弹。

除了在时间上呈现出关注强度的差异，本研究还发现，意见领袖的活跃与否也是导致各高校校园网站舆情呈现差异的因素之一。

在2012年10月至2012年12月期间，对莫言现象讨论最活跃的是重庆邮电大学红岩网校，其次是西南大学青春缙云网站，第三是广西大学雨无声网站。相较于其他几家高校校园网站，上述三者一个明显的共同点表现在，其下属论坛与微博的活跃程度较高；而论坛与微博的活跃很大程度上则是依赖于网络意见领袖的带动。

值得注意的是，在上述100余篇的文本中，其原创比大大小于转载比。在所抽取的研究文本中，新闻类原创文章仅占29%，微博原创率为37%，论坛帖子的原创率仅为21%。这从一定程度上反映出高校校园网站主动设置议程的能力有待加强，校园网站在热点与议程的把握上容易为社会媒体所左右。

（二）议题呈现：议题设置随时间与地域的变化而变化

从10家网站对莫言关注的主题分布上可以看到，各网站对莫言的关注主题大致可分为：获奖及领奖信息、莫言其人与其作品介绍、对莫言获奖的反思三大层面。

从时间维度上观察，不同时间段各网站呈现的议题各不相同。在2012年10月份，各校园网站对莫言的关注主要集中在对莫言获奖这一信息的转载与扩散；到了2012年11月份，各网站的议题开始逐渐由莫言获奖这一信息转移到对莫言作品以及诺贝尔奖意义的讨论；在2012年12月份，各网站的议题再次发生变化，其关注点主要集中在莫言赴瑞典领奖这一具体事件。

此外，地域的不同也导致了议题呈现的不同。广西高校校园网站较关注莫言获奖这一信息本身以及该事件对所在学校的影响，其关注点紧跟莫言的最新动态，并注重以所在学校的角度出发考察莫言的影响；贵州地区的高校校园网站倾向于对莫言获奖原因与诺贝尔奖意义的讨论；重庆地区的高校校园网站的议题呈现相对比较丰富，其网站对莫言获奖这一事实、对诺贝尔奖意义的探讨、对莫言获奖之后的反思、对莫言其人与其作品等都有所关注；而相比上述三地校园网站对莫言关注时呈现的肯定与赞美等态度，四川地区的高校校园网站相比之下声音更多元化，除了对莫言本人及其作品的客观描述，其中对于莫言本人和诺贝尔奖意义的质疑性文章有7篇，占总数的41%。

（三）网友反映：网友偏向关注事件性硬新闻且态度多变

在研究过程中发现，诸高校校园网站的网友在推动舆情形成与议程设置方面呈现出与网站管理者不同的特点。其特点主要表现在如下方面：

其一，网友侧重于对事件性硬新闻的关注。统计信息显示，在对莫言获得诺贝尔文学奖、莫言赴瑞典领取诺贝尔奖等议题上，网友关注的主动性大大超过了校园网站管理者。在上述12家高校校园网站中，最先发布莫言获奖的是广西大学雨无声论坛“自由发帖”版块的一名普通网友（于2012年10月11日19：07发布），而与之对应的第一条由校园网站官方发布的获奖信息则是由西南大学青春缙云网站于11日23点04分发布的名为《莫言获2012年诺贝尔文学奖》的转载文章。同样地，在对莫言赴瑞典领奖等信息的关注上，网站的下属论坛与微博也投入了比网站新闻页面更高的关注度。

此外，在对莫言的关注过程中，网友的态度变化也呈现出前后不一的特点。通过对上述高校校园网站新闻留言、论坛跟帖以及微博回复的分析，本文将网友的态度变化过程归纳为“不屑—欢呼—批判—欢呼”四个阶段。

具体而言，在网站发布莫言可能获得诺贝尔奖这一消息时，网友大多持不屑的态度，而当各网站发布莫言获得诺贝尔文学奖这一确切的消息时，网友的态度出现几乎一边倒的欢呼与赞美；到了11月份，各网站上开始频频出现对莫言获奖这一事件的反思以及对诺贝尔奖的深层讨论文章，此时，网友的态度以质疑与批判居多；12月份由于发生莫言赴瑞典领奖的具体事件，网友的态度再次转移到欢呼与赞美上。

（四）总结

综上所述，西南民族地区高校校园网站对莫言的关注因时间、地域、网站设置等因素而呈现出不同的传播特点，但总的来说，该地区高校校园网络的舆情生成过程大致都经历了“复制社会热点—形成校园热点—网友推动发展”三个环节。西南民族地区高校校园网络的舆情传播有以下特点：

1.网络议题受社会热点议题支配 西南民族地区高校校园网络对莫言最初的关注可以追溯到2012年10月6日由西南大学青春缙云网站转载自中国广播网的报道《莫言成2012诺贝尔文学奖最大热门将PK村上春树》。而在此之前，关于莫言成为2012年诺贝尔文学奖得主的讨论在社会上就已经展开并进行得如火如荼。在此之后，上述12家高校校园网站对莫言的关注很大层面上依旧未摆脱转发多原创少这一尴尬局面。这说明，校园网络媒体在议题的设置上容易受到社会媒体的影响，校园网络媒体设置议题的主动性有待加强。

2.网站议题与网友关注的议题存在较大差异 在对莫言的关注角度上，西南民族地区高校校园网站通过对诺奖结果预测、莫言获奖信息、莫言获奖之后的动态的关注，对文学和诺贝尔奖意义作深层次讨论，试图引导其目标受众关注我国在诺贝尔奖上实现零突破这一重大事件，同时也以理性的姿态引发受众对诺贝尔奖、文学、政治等议题的深度思考。

3.持续性较弱，关注热度与事件的重大程度正相关 西南民族地区高校校园网络对莫言的关注强度因时间、地域、网站设置等因素的不同而呈现出不同的状态，但总体而言，事件的重大与否直接影响高校校园网络对它的关注程度。

研究发现，西南民族地区高校校园网络对莫言的关注强度呈波动状的“V”字型，即2012年10月和2012年12月为关注高峰期，11月为低谷期。

在10月与12月的强弱对比中，前者所获取的关注度又明显高于后者。从新闻重要性角度而言，作家莫言获得诺贝尔奖比他领取诺贝尔奖更具新闻价值，从而也更能吸引网络的关注。

西南民族地区高校校园网站给广大在校师生提供了一个获取信息和自由讨论的平台，其舆情形成机制相较校外网络媒体而言存在诸多共同点，但同时也存在诸多特殊性。网站管理者在引导校园网络舆情方面，还应投入更大的积极性与主动性。

注释

①互联网发展信息与动态, 2012（10）

②中国互联网络发展状况统计报告, 2012（7）

③尹韵公.2010中国高校媒体发展报告. 新媒体蓝皮书 , 2010（7）