高职高专院校体育教学服务于就业的思考

徐 晖

（武汉船舶职业技术学院招生就业指导处，湖北武汉 430050）

高职高专院校体育教育是教育体系中主要的环节之一，也是高校体育的核心部分，为了保障高职高专院校毕业生能够更好的为国家和社会服务，我们必须培养他们形成良好的身体素质，为此高职高专体育教学应紧密围绕这一基本任务，以就业为导向，积极探索新形势下高职高专体育教学模式，不断增强、提高学生的身体素质。

1 高职高专院校体育教学服务于就业的必要性

1.1 学生个人的需要

体育教学是提升高职高专毕业生就业能力的有效途径。通过各种类型的体育训练，可以培育不同的性格品质和技能特性，对毕业生的意志品格、心理状况、竞争意识等有着良好的促进和锻炼效果。

1.2 社会发展的需求

近年来伴随高等职业教育的迅速发展，我国经济结构发生巨大的变化，社会对人才能力的要求也发生了根本性变化。越来越多的企业不仅仅只关注毕业生的学历文凭，更多的关注毕业生职业能力、就业能力的高低。高职高专院校如何针对市场需求，开发毕业生就业能力和综合素质，使其毕业后迅速适应当前的用人需求，是每一所高职高专院校必须解决的实际问题。高职高专体育教学必须适应社会需求，围绕提升学生就业能力这一培养目标调整课程设置，促使体育教育教学的发展，更好地为学生就业提供服务。

1.3 调适就业压力

在当前严峻的就业形势下，大学生们感到从未有过的心理和生理压力。如何疏解压力是摆在大学教育面前一项重要的课题。事实证明，体育活动可以很好地缓解压力、调节情绪、调整心态、保持心理平衡，促进高职高专毕业生形成良好的心态，保障其心理健康。

1.4 体育教学是培养各种职业技能的基础

高等职业教育主要培养高层次应用型人才，俗称“蓝领”。“蓝领”除了掌握相应的理论知识外，还熟练掌握相关专业技术应用能力。现代管理学之父彼得·德鲁克把“同时也做体力工作”的知识工作者称为技术员，这一描述与“蓝领”的界定非常吻合，“体力”是“蓝领”重要的能力要求，体育训练可极大的促进体力的提升。许多职业均需要良好的运动能力，特殊职业更需要特殊的运动技能，许多技能既是职业需要，其本身又是体育运动，例如水手需要会游泳划船，士兵需要会搏击射击。

2 对高职高专院校体育教学服务于就业的思考

2.1 高职高专院校体育教学课程的设置

高职高专院校体育课程教学可将男女生分类教学，必修选修相结合。基本课程应该有：体育保健学、人体生理学、健美操、足篮排球等等。选修课程，如：高空素质拓展训练、乒乓球、散打、太极拳、桌球等等，使得高职高专院校的学生除了学到基本体育训练知识外，还可根据自身职业需求、兴趣爱好自由调配喜爱的体育课程。这在一定程度上培养了高职高专院校学生对体育教学的兴趣，也让学生充分自由地选择喜爱的体育活动，提高他们参加体育运动的积极性。

强调体育教学的实用性，突出体育活动的趣味性。体育课程的教学不能过于死板，例如太极拳教学中，不能仅仅告诉学生如何做动作，更要把太极养身及保健效果推介给学生，让其充分感觉到中国体育运动的博大精深和丰富的人文知识。从实际出发，努力培养高职高专院校学生体育兴趣。引导学生进行户外活动，提高学生的积极性，让学生意识到在课堂上所学的体育技能和知识可以运用到在实际的生活、工作中去，使其生理和心理都得到充分的锻炼。

动静结合、体现其职业特性。高职高专院校体育教师不仅要有丰富的体育实践技能，还应该了解各专业职业特性和职业需求。在教学过程中，要增加适应职业劳动性质、劳动强度和环境的实用体育训练内容。一方面，根据各个专业培养目标区别，分析不同行业对从业者的身体素质有怎样的要求；另一方面，根据运动生理学和心理学，制定不同的训练方法和训练计划，何种训练可以形成职业需求的心理素质和生理素质。如机械、数控、电子电气类专业就业岗位属于手部细致操作为主的劳动，需要手、眼、脑协调好，手指、手腕灵敏度比较高。乒乓球、羽毛球和桌球能提高手部协调，增强敏捷性和准确性。而单杠、铅球、哑铃因为频繁的练习，手指皮肤容易增厚，触觉逐渐缓慢。因此相关专业学生应该适当增加“小球”类训练，减少重复性大重量力量练习。旅游、酒店管理、商务管理等专业学生体育训练不能太多力量的活动如举重、铅球，应该加大形体训练为主的锻炼项目，如体操、交谊舞、太极拳等。经常在高温条件下工作的职业，如船舶制造、警察、地质勘探等等，应该更实际的长跑等体育锻炼。

2.2 基于高职高专院校特色的体育文化建设

现今校园文化的建设不光仅仅局限在文艺、书本文化，更着眼于培育学生不断提高就业能力和职业素养，高职院校体育文化建设是校园文化的重要组成部分，已经成为校园文化的一种体现。高职院校体育文化建设不仅培育了学生的文化底蕴，更促进学生形成良好的身体素质和心理素质。高职高专院校可以有规模地开展一系列以宣传体育运动为目的的文化活动，例如体育文化节、体育文艺晚会、趣味体育大赛等等。这些活动不仅是有益于身心健康，还可以提高学生的组织协调能力、语言沟通能力和人际交际交往能力，将平时所学的理论知识运用在实践活动中去，从而达到提高学生就业能力目标。

2.3 促进学生终身体育发展

终身体育强调长远效应和阶段效应的有机结合。高职高专院校毕业生进入社会后，形成健康的生活方式，有意识、自觉的地进行科学系统的体育锻炼，对提高毕业生的生活质量具有深远的推动作用。终身体育的形成，需要有体育兴趣和良好的运动习惯做为支持。学校体育是学生形成体育兴趣和养成运动习惯重要的环节，高职高专院校体育教学应引导学生体育兴趣，多方位的采用各种教学方法、手段，促进学生自动锻炼、积极训练，使其不仅建立终身体育思想，也能形成终身体育能力。

3 结 语

体育教学工作是高校工作的重要组成部分，也是高校从事学生就业指导工作不可或缺的力量。针对体育教学自身优势，以文化表演、竞技比赛、健身活动等多元化内容为载体，采取各种有效措施提升学生就业竞争力，加大就业思想教育与竞技体育有机结合、体育教学与社会体育相结合，培养学生的吃苦耐劳精神、提升学生心理素质，促使其成为符合社会需要的合格劳动者，促进高职高专院校毕业生就业。

1 陈齐苗.高职体育对大学生就业的作用与影响［J］.浙江工业职业技术学院，2006（12）

2 李小剑.浅谈高职体育对学生就业的作用与影响［J］.现代经济信息，2008（8）

3 吴尚.河南省高职高专学生体育意识问题及对策载［J］.河南财政税务高等专科学校学报，2008（2）

4 李俊勇.高职高专院校体育教学方法的创新与实践载［J］.改革与开放，2010（8）