鞍山市城区幼儿园体育活动开展现状调查与分析

史兰(鞍山师范学院体育科学学院 辽宁 鞍山 114007)

1、研究对象

研究对象为鞍山市城区内的幼儿园幼儿体育活动开展情况。调查对象为鞍山市4城区50所幼儿园的园长、幼师、幼儿家长。其中发放50份问题给园长，回收50份，回收率100%，发放500份问卷给幼儿教师，回收500份，回收率100%。发放500份给幼儿家长，回收500份，回收率100%。

2、研究方法

本课题研究过程运用的研究方法主要有文献资料法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等。

3、结果与分析

3.1、鞍山市城区幼儿园体育投资状况

鞍山市城区幼儿园的体育活动经费主要来源是政府投入、企业投入和幼儿园自筹三种形式，其中政府拨款占24%，企业投入占10%，幼儿园自筹占大部分为66%。幼儿园体育开展的好坏与体育经费有密切的关系，调查了解到，体育特色园，如鞍山市体校幼儿园经费投入最多，每年约为10000-15000元，省级示范园用在体育经费年平均至少在10000元以上，市级示范园用在体育经费年平均在6000-9000元，市一级园在6000-8000元，市二级园约在5000-7000元，市三级园在3000-4000元，部分小型私人幼儿园体育经费最少，年均在2000元左右。总体来说，鞍山市为老工业城市，经济处于辽宁上游水平，且幼儿园用于体育活动经费的投入还仍然无法满足幼儿园的体育活动。

3.2、鞍山市城区幼儿园体育活动管理与制度状况

幼儿园体育管理制度是幼儿园管理制度中重要组成部分，良好的幼儿体育管理制度也是该园能够长期科学开展活动的前提，也是完成各项体育活动任务的保障，更是实现幼儿园体育预期目标的重要环节。《辽宁省级示范幼儿园标准》、《鞍山市幼儿园定级评估标准》对“各种规章制度健全”都有明确的要求，调查了解到，鞍山市幼儿园不能完全满足其相应的标准，有制度的占47%，没有制度的占53%，这种情况的出现，无论是对体育活动的开展从制度保障还是规范程度来讲都不能为教育行政部门所制定的条例所允许。体育管理制度的缺失，对幼儿园体育活动的发展起着抑制作用，从而导致幼儿体育活动的功能与作用明显降低。

3.3、鞍山市城区幼儿园体育活动场地设施与器材状况

《幼儿园工作规程》“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地、配备必要的游戏和体育活动设施”。“在大风、降温降水等不适合户外体育活动的天气时，室内体育活动要有效补充”。通过调查了解到50所幼儿园其中有35所有室内活动室，但个别的省级和市级示范园有两个活动室，分析发现只有39%的幼儿园有室内体育活动室，61%的没有单独的室内体育活动室。在天气不适宜户外活动时，将极大限制和影响幼儿健康发展。

3.4、鞍山市城区幼儿园体育师资状况

幼儿教师所受教育程度，对体育的认识和态度影响幼儿园体育活动的开展效果和质量，也会影响幼儿生长发育促进作用功能性目标的实现，教师是幼儿园体育活动的直接实行者。

调查的500名幼儿教师中，专职的体育教师只有14名，并且都为女性，占2.8%，调查的50所幼儿园中，专职的体育教师也只有26人，而且这些专职体育教师主要分布在省级示范园和体育特色及部分市级示范园，大部分幼儿园都没有专职的体育教师，由此鞍山市城区幼儿园体育专职教师的数量和比例还处于较低的水平 。在这14名体育教师中，有3名毕业于体育院校，2名函授大专学历体育教育专业，还有1名是中专学历运动训练专业，其他的教师都是学前教育专业，擅长一些体育知识和技能。

4、对策

4.1、转变幼儿园教师、家长观念，加强幼儿教师业务素质的培养

幼儿园要建立建全幼儿健康档案，定期对幼儿进行体格检查，掌握孩子生长发育的动态。幼儿教师与家长要转变观念，更新认识，教育始于体育，教育不单只有智育，树立健康第一，体育从幼儿抓起的思想，培养孩子养成良好的体育活动习惯。

加强师资队伍的管理与培训，培养教师的体育兴趣，提升体育价值观，有计划的让教师进修体育知识，使其科学授课，从而建设一支高水平的幼儿体育师资队伍。幼儿教师还要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，鼓励个性发展，达到身心健康，“协调”成长。

4.2、合理设计和利用幼儿园的场地器材

调查发现很多幼儿园资金有限所以幼儿园要在有限的场地发挥无限的体育活动形式，可以利用屋顶、社区一切可利用的活动场所因地制宜，一举多得。幼儿园要定期维修和增加体育器材，也可与幼儿自制活动器材，提高幼儿活动热情。

5、结论

（1）鞍山市幼儿园用于体育活动经费的投入无法满足幼儿园的体育活动。

（2）鞍山市幼儿园体育管理制度处于缺失状态，能够供儿童进行体育活动的室内外场地有待增加。

（3）鞍山市城区幼儿园体育专业教师过少，性别过于单一。

[1]史兰.鞍山市城区幼儿园体育活动现状调查[J].体育时空,2014,3.

[2]鞍山市幼儿园定级评估标准,鞍山市教委,2004.

[3]于秀.儿童参与体育与体育教育整合[J].沈阳体育学院学报,2003,（4）.