引导学生在作文中说真话

贾国旭

贾国旭，教师，现居内蒙古赤峰。

如何引导学生在写作文时做到实事求是，用语言文字来表达自己的真情实感呢？我认为可以从以下几点着手。

一、自由选择，走入真话课堂

在教学中，我们要经常鼓励学生自由发表自己的见解，说出自己的想法，并引导他们去发挥自己的想象，尊重学生的独特见解，引导他们愿意去说出自己的真实想法，和大家分享。让他们有说的欲望，写的欲望，激发他们写作的兴趣，在每节的语文课或者作文课上都形成一种浓厚的说真话、写真实情感的氛围。在讲读课文时，教师要通过对课文的分析和学生的声情并茂的朗读来体会文章中的真情实感，让学生在课文中受到感染和熏陶。并以此为契机，可以问学生，为什么课本中的文章能够如此的让人感动和欣赏，而我们的作文却不能打动人心呢?究其原因，是文中的作者写的都是自己的真情实感，说的都是真话，才能打动读者。所以我们在平时写作文时也要敞开自己的心扉，把自己的喜怒哀乐真实地展示给大家，让他们与自己同喜乐，同伤悲，也就是写真话，吐真言。这样，我们才会有内容可写，有话可说，才能打动别人的心，才能写出好的文章来。

在讲评作文时，教师要善于表扬那些作文中写出自己真情实感的同学，无论他们的语言是否干瘪，词藻是否华丽。使他们认识到只有写真话的文章，才会受到老师的认可和表扬。让他们尝到写作的甜头，从而提高他们的写作兴趣，培养他们说真话的习惯，并且具有说真话的良好美德。

二、多种训练，扩展真话空间

平时，多数同学不注意增加阅读量，不注意搜集生活中的素材，不注意积累生活资料，以至于在写文章时脑子空空如也，无话可说。因此，要想让学生的作文写得生动和有真情实感，我们在平时的作文教学时要采取一些不同形式的训练形式和训练方法，让他们感到有内容可写，有话可说，有感而言，拓展学生说真话的空间。首先要创设活动情景，让学生们亲自参与到活动中去，让他们亲自去实践，去体验，去观察，去想象，从而酿造一种写作的氛围。引导说出他们的内心感受，激发他们的写作灵感和写作欲望。比如，在班级中开展一些具体活动，让他们写出活动的过程和自己的内心感受；还可以让他们站在高楼远眺，体验那是怎么样的一种境界等等。其次，在作文的命题上要力求新颖。以往的一些作文题，大多比较单调，比较俗套。比如记怎样的一个人和一件事等等，这些题目从小学就开始写，不知道写了多少遍，学生都没有新鲜感，也没有那么多的内容可写。以至于写的是反反复复，应付了事。所以，要想使学生写出真话的文章，教师在命作文题目时要新颖，题目首先要吸引他们，要给学生有耳目一新的感觉。比如可以写一些观看一部电影或者小说后的感受，参加一项竞赛后的感受等等。另外，老师也可以抓住课堂中的一些典型的偶发事件，随机停止让学生进行观察，去说、去写一个片段等等。教师对于写得好的学生要及时进行表扬和鼓励，并要进行有针对性的评价和指导。

三、鼓舞激励，抒发真实情感

为了提高学生的写作积极性，平时教师要采取多种灵活的评价方法鼓励学生，让学生感受到写作不是一件困难而头疼的事情。所以首先要尊重孩子们的劳动成果，让他们体会到成功的喜悦，让他们把写作当做一件快乐的事情来做，从而喜欢写作。教学中，教师要根据学生的具体情况，制订写作目标，不能过高的制定写作要求。以防止学生因为要求过高而降低他的写作兴趣。另外，在批改作文时，要一改传统的教师自己全部批改的方式，批改方法要做到灵活多样，尽量把批改的主动权交给学生。教学中我们可以采取学生自改、同桌互改、典型作文共改、片段批改等等方法。教师不但要对写的好的学生进行表扬，对于批改好的学生也要进行嘉奖。并且把每次写的好的文章和评语写得好的学生的作品张贴到学习园地里，评出班级的写作大王和优秀小作家等。

生命不可能在谎言中开花，只有诚才能立。要想使学生做一个诚实的人，首先应该从写作文抓起，从作文教学中培养他们说真话的习惯，学做真人的美德。但是，作文教学是一项长期而又艰难的工作，要想让学生能够写好作文，需要我们教师去努力探索，去寻找引导让他们写出好文章的方法。因此，我们教师的责任任重而道远。虽然我们前面的路很艰难，很坎坷，但是我们有信心去做好这项工作，让学生们写出自己真实的文章，体现一个真实的自我。