当前职业教育面临的挑战与思考

黑龙江 顾晓滨

教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。随着我国进入“十二五”教育规划阶段，职业教育越来越受到广大学生、家长和学校的重视。因此，在“十二五”教育规划纲要颁布之际，对当前职业教育面临的挑战进行探讨与思考，对我国职业院校教育教学的改革具有举足轻重的理论意义和现实意义。

教育部职成司在发布的《关于进一步深化职业教育教学改革的若干意见》的文件中，明确指出：教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。我国职业教育教学改革经过不断深化，探索并积累了丰富的经验。但从总体上看，职业教育教学思想观念、人才培养模式、教学内容和方法等方面还不能很好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。深化职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。

一、职业教育面临的挑战

当前社会，在教育领域内，课程改革总的趋势是“课程要从人的发展着眼，有利于自主学习，个性发展”。

时代在发展，要求在提高，在新的时空条件下，企业和社会以及学生本人都对我们的教学提出了更高、更新的要求。

当前，我们职业教育所面临的问题是：

1.企业对人才培养的规格、质量提出了新的要求；

2.职业院校学生学习基础的现实情况、在校学习时间的限制和学生的内心需要，对我们的教育教学工作提出了一系列新的、急需解决的问题；

3.文化课程为专业服务的功能体现将更加突出；

4.教材的选用在“够用”“、实用”上的体现将全面落实；

5.在对学生学业进行评定时，提高过程性评价将是教学成果转化的重点；

6.学生对学习的兴趣是考验教师教学水平的关键。

二、当今职业教育的现状分析

1.院校学生现状

（1）由于目前国家升学体制的原因，成绩优秀的学生更多选择高等学历教育，职业院校的学生容易有学习动力不足、自控力差、受挫力低、自卑等现象，缺少应有的进取心，对自己未来发展也较为迷茫。

（2）职业院校学生面临着多种压力，有对今后前途的担忧，有对环境的不适应，而自身独立能力和适应能力比较差，急需舒解和提升的通道及指导。

（3）面对当前的社会环境下，如何正确看待金钱、物质与价值观的关系，学生存在较大的误区。没有正确的就业观，不能吃苦耐劳，眼高手低，不愿意从基层做起。

2.院校教师现状

（1）当前的学生学得很累，教师教得更累，辅导员压力大、身心疲惫是一个普遍现象，不少老师不愿意当辅导员，严重者心态也受到影响。

（2）目前大部分教师仍在采用传统的说教方式，虽然在形式上有很大的改进，但仍然没有脱离以教师为中心的教学形式。现代的教学模式必须以学生为中心展开，围绕社会需要来进行教学，也就是以“学生为主体”的教学模式。

（3）职业院校的老师对当前企业的用人观、人员管理与培养机制、企业人才发展的路径等均缺乏深入的了解，跟不上企业与时代的发展。

三、对当今职业教育的思考

学生是教育教学中最重要的学习资源，我们的职业教育就是要求我们的教师在教学中激发学生的学习潜能，给学生插上腾飞的翅膀。

为此，我们应该对“生本教育”在职业院校教师教育教学中的实践应用，给予充分的思考和实践，使教师更好的贯彻科学发展观，以学生为本。

生本教育是我国著名教育专家、华南师范大学博士生导师郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大限度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。

人民教育出版社原副总编辑吕达先生对于“生本教育”的核心理念给出过富有见地的理解——“实践生本首先要以学生为本，其次是以生命为本，第三以生动为本，第四以生长为本。”这确实是对生本教育一个多角度，全方位的解读，这种观点清晰的表明了“生本教育”在方法论上与原先的教育方式有着根本的不同，为我们职业教育工作者认清“生本教育”、理解“生本教育”、实施“生本教育”指明了道路。

以学生为本，是在贯彻科学发展观过程中的“以人为本”在教育领域的体现。新时期的教育观念的转变，即把“为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。”教师与学生应当建立互相尊重、互相信任、互相友爱的新型师生关系，让学生在教师的谆谆教导中、在和谐的课堂氛围中锻炼独立思考问题、独立解决问题的能力，并逐步培养起学生独立的人格与完善的道德素养。

时代的飞速发展给我们职业教育提出了全新的要求，唯有深入学习并研究新的教育理念，通过激发教师的教学潜能，让学生在轻松的环境中学到知识，才能培养出拥有良好素质的复合型人才，从而为我们国家的经济建设源源不断地输送新鲜的血液。