高职院校高等数学教学方法探析

◆于秀萍

(济南工程职业技术学院基础部)

随着我国社会与经济的迅速发展，高职院校的教育规模也在不断的扩大，而高等数学是很多专业都需要开设的公共课，存在着概念的抽象性太高、逻辑性很严密、需要精确的推理等特点，因此一直被人们所推崇，成为了现代文化的一个重要组成部分。但是随着教育事业的不断发展，对于教学质量的要求也越来越高，传统对于高等数学的教学模式已经不能够适应素质教育的发展要求，因此，如何能够把高等数学的教学工作变得更加有趣，就成为了所有高等数学教师面临的问题。

一、我国高职院校高等数学教学的现状

1.高等数学教材不符合教学规律

目前我国通用的高等数学教材已经不能跟上教学规律的变化。很多高职院校的高等数学教材对于高等院校学生来说过于困难，因此很多学生无法及时理解教材内容。同时由于高职院校老师无法利用学校所安排的课时对这些内容进行讲解，因此导致很多学生无法对知识点进行理解渗透，这更会导致教学效率低下。目前很多高职院校的教师并不具有专业的知识技能，因此，高职院校必须对这些弊端进行拓展改革，进行“一对一”人才培养模式，以加强教师的专业技能。

2.对于高等数学教学现象的对比

高等院校和高职院校的高等数学教学过程差异极大。高等数学对于本科学生来说难度比较一般，但是针对一些高职院校来说，高等数学的教材综合性比较大，对于一些基础比较差的学生来说难度颇大，因此容易对高等数学这门学科失去兴趣。这种抵触情绪会让他们在课堂上自己做自己的事情，不会认真听老师讲课，有些甚至上课时间或者逃课，因此导致高等数学的教学成绩直线下降。

3.教学模式和教学方法单一

在我国，不管是小学、中学还是大学，主要的教学模式都有“填鸭式”特点。教师是负责讲解课堂内容的人，因此导致高等数学的课堂基本上就是“一言堂”，学生只有被动接受。这样一来，老师在上面采用这种传统的教学模式，可是课堂的气氛却远不如那些互动性课堂活跃。老师的“填鸭式”教育不仅会让学生对高等数学这种本来就有难度的科目更加抵触，也会降低老师教学的积极性。因此，老师必须对教学方法进行创新，采用新型教学模式，改变原有的单一的教学方法，进一步加强学生思考的能力，提高教学的有效性。

二、高职院校高等数学教学的探析

1.转变与优化传统的高等数学教育方法与教育理念

虽然高职院校的大部分高等数学教师都有很扎实的专业知识与教学的基本功，但是由于在教学过程中受到传统教学模式的影响，导致教学的方法太老套、刻板、比较教条，不能够激发学生的学习兴趣，高等数学的教师自身需要具有渊博的知识，并且对这门学科有着自己独到的见解，能够把抽象的数学问题与数学概念变成通俗易懂的语言，使学生们更加容易接受与掌握课本上的内容。由于高职院校的学生基本上数学功底都不是太好，尤其是对一些抽象的问题更是理解不了，教师如果只是按照课本上的内容进行教授，就容易导致学生缺乏学习兴趣，从而产生抗拒学习数学的情绪。但是教师如果能够采用现实直观的方法来进行教学，就能够改变学生对于高等数学的认识，逐渐的开始喜欢上高等数学的学习。就拿讲解函数极限的概念来举例说明，在讲解这个概念时，只需要使学生明白函数极限指的就是一种趋势就行，通过讲解课本上以及课外拓展的内容，使大部分学生们能够明白函数极限的形象直观的定义。

2.教师应该充分调动学生学习高等数学的积极性

由于数学这门学科本身就比较枯燥无味，教师在教授的过程中应该使用多种方法与途径来调动学生对于高等数学学习的积极性，教师在讲课的过程中可以穿插着讲述一些有名数学家的有趣的故事，使学生在快乐中学习数学。例如，教师可以讲述法国天才数学家加洛瓦在学习数学中执着的精神，并且拓展其短暂而传奇的人生，这些故事不仅有利于学生对于高等数学的学习，也有利于学生更加有兴趣的学习高等数学知识。

在课堂上调动学生积极性有很多方法，教师只要多向有经验的教师学习，积累经验，就一定能够使自己的课堂充满乐趣。教师可以尝试学生自己讲解高等数学中比较简单的定义、定理以及习题，让学生们自己积极主动的参与到高等数学的教学之中，在解决完问题之后会增加学生的荣誉感，使他们能够对高等数学的学习更加感兴趣，同时也鞭策了其他同学参与到高等数学学习的队伍中来。这种方法不仅能够锻炼学生的思维能力，也能够锻炼他们的语言表达能力。

3.教师应该淡化抽象数学的概念与定理的证明

教育部在制定高职院校的高等数学教学要求中就提到，教学应该以贯彻应用为目的，淡化系统而严密的数学证明。教师在教学中应该着重强调学生对于概念的理解，而对于定理的证明和公式的推导都应该强调实用性，把握一个度。教师应该在每周开设一节讨论课，让学生们畅所欲言，活跃气氛，使所有学生都参与到讨论中来，提高题对于学习高等数学的兴趣，帮助学生们培养自学能力与自学习惯;在平常授课的过程中，教师可以使用一些数学软件，多使用多媒体教学，增大课堂的教学容量，解决课时不足的问题。

三、结语

高职学校中的高等教学对于高职学生整体能力的开发意义重大，教师应该全身心奉献教学课堂，为学生的前途打下坚实的基础。

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