魅力四射，方能熊熊燃烧——语文教师的人格魅力浅谈

王 云

新课标指出 “语文课程因致力于学生语文素养的提高，很大程度上取决于教师的影响”，对学生而言教师一般都具有天然的影响力，但我们必须认清如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权利基础之上，那是很不稳固的，而这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，这种影响力可以影响学生的一生。语文教育是最具人格特征的教育，语文教师用自己最独特的人格魅力吸引、感染、陶冶着学生，使语文课堂教学充满了激情和活力。那么怎样才能使自己成为一个充满人格魅力的语文老师呢？

一、语文教师应有一个“百宝箱”

有人格魅力的语文教师，是学生眼中的 “百宝箱”，时不时有一两件灿烂的“珍宝”显露出来，让学生为之惊叹向往。这“百宝箱”就是语文教师的丰富内涵，一个具有较强文化素养的教师会使学生感到教师的伟大，会激发学生的求知欲。教师除了对自己的业务要精通之外，对其他学科也要有所涉猎和了解，如果学生发现教师的知识面都不如他，会引起他的轻视和鄙夷。甚至教师要对学生感兴趣的新潮话题都要能略知一二，如果教师言之无文，如老古董一样和时代格格不入，必定会使学生轻视和抵触。从教16年带过很多届学生，有一个学生的一句话我一直都记着，他说：“语文课堂就像饭后的小甜点，让我们在很轻松的氛围中慢慢品尝”这句话让我感到很欣慰。作为一名普通的语文教师，我能做的就是臻于完善，尽量充实自己，广阅博览，不停地充电，紧随时代脉搏，了解学生的思想、志趣，尽可能的与之保持共振，随时调整自己的教学方向。

二、语文教师胸中应有一片海

教育者的胸襟，是学生的天地。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他的学生，才会开垦自己心灵；老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们希望老师放下架子和他们推心置腹，诚恳相待，让学生真切地感受到了他们的老师已经是他们中的一员了，具有这种师爱的教师，就会使学生对其产生异乎寻常的向心力。

“学生不是待装的瓶，而是待燃的火”，教师的责任就是用自己的火去点燃学生的火，教师的人格魅力是撩拨学生燃烧的火把，魅力四溢，方熊熊燃烧。教师人格魅力的形成不是一日之功，而是长期的实践中磨练出来的。希望作为教育者的每一位都能用自己的人格魅力来影响自己的每一位学生。