高校班主任工作中以人为本管理理念的探索

◆邵 伟 孙 英

(新疆农业大学动物科学学院)

一、引言

随着以人为本科学发展观的贯彻落实，以人为本的观念开始深入人心，并逐渐成为各项工作的核心和重点。为积极响应上级要求，配合党的工作，我国高等教育开始了以人为本管理理念的改革。

由于高校班主任工作和学生之间的联系最为紧密，是高校管理工作之中的重中之重。所以，高校班主任工作中以人为本管理理念的探索，便成为高等教育改革目前最重要的任务之一。目前，高校班主任工作中以人为本管理理念的探索已经取得了一定的成效，但是，由于当前高校班主任的综合素质并不是很高，管理能力欠缺以及缺乏对以人为本管理理念的深入认识，导致以人为本管理理念的探索工作还存在着很多问题。

二、高校班主任工作中管理理念存在的主要问题

1．高校班主任对自身的管理理念认识不清

目前，班委会的选举结果中存在着高校班主任的个人情感指向，并不能人尽其才，唯才是用。从而导致班级中出现严重不公平的现象，影响大学生正确人生观、价值观的形成，不利于大学生的发展以及班级的有效管理。

2．当前的管理理念缺乏科学性，并没有做到以人为本

高校班主任并没有较为科学的管理理念，缺乏对人才培养的客观规律的认识，导致一些管理方法脱离了学生群体，没有做到以人为本，以至于并没有达到预想的管理效果。

三、完善高校班主任工作中以人为本管理理念的必要性

1．完善高校班主任工作中以人为本管理理念是提高当代大学生素质的需要

由于大学生的素质良莠不齐，尤其是一些大学生思想道德素质较低，缺乏一个科学、正确的人生观、价值观。而高校班主任作为大学班级的主要管理者，有必要加强自身的管理理念及能力，加强对大学生的思想教育，实现以人为本。

2．完善高校班主任工作中以人为本管理理念是提高高等院校教育管理水平的需要

管理理念是一个高等院校教育管理体系中重要的一环，通过对其进行改革，加强以人为本的建设，有利于整个教学管理系统开始重视人性化建设，从而摒弃传统的冷冰冰的教学管理模式，提高整体的教学管理水平。

3．完善高校班主任工作中以人为本管理理念是贯彻落实科学发展观的需要

完善高校班主任工作中以人为本管理理念，是积极响应政策要求及配合上级工作的需要。有利于得到政府的支持，从而有足够的资金及技术力量，深入进行高校班主任工作中以人为本管理理念的探索工作。

四、加强以人为本管理理念的具体对策

1．加强高校班主任对自身管理理念的认识

努力加强高校班主任自身综合素质的建设，提高其管理水平与能力，促使其管理理念与时俱进，重视以人为本，从而跟上时代的步伐。加强相关制度的建立，规范高校班主任的管理行为;并经常组织文化学习，保证高校班主任的先进性，从而促进管理能力的增加。

2．增强管理理念的科学性，努力加强高校班主任工作中以人为本管理理念的建设

高校班主任要抓住大学生的成长特点，坚持以人为本，制定全方位的教育管理方法，努力促进大学生自身素质的提高。高校班主任要充分根据不同的人，制定不同的管理模式，从而实现因材施教，保证教学管理方法与学生群体充分结合起来，增强教学管理理念的科学性。另外，高校班主任要加强对大学生心理以及思维方式的培养，努力为社会培养出德才兼备的栋梁之材，同时，不能忽视学生的实际问题，要注重实际问题的指导和解决。只有这样，才能全面加强高校班主任工作中以人为本管理理念的建设，提高高等院校的教学管理能力。

五、结论

目前，我国高校班主任工作中以人为本的管理理念还处于初步探索的阶段，管理结构还不完善，一些工作还存在着很多问题。因此，我国高校班主任以人为本管理理念的探索工作任重而道远。我们应努力提高高校班主任的综合素质及管理能力，加强其管理理念的改革，深入贯彻落实科学发展观，使以人为本的管理理念切实融入到高校班主任的工作中，从而促进高等教育管理工作的进一步发展。

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［3］孙树文．个性教育与高校学生教育管理［J］．职业时空，2007，(09)．

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