大学篮球文化对高校篮球教学改革的影响研究①

刘瑞玲

（河南工业大学体育学院 河南郑州 450001）

篮球运动是一项多人集体完成的身体对抗性游戏,其活动方式简单,活动内容有趣,活动形式多样,深受当代大学生的喜爱。篮球运动能够愉悦身心、健身强体,很能培养人们的团队精神。在大学校园中,篮球活动是增强学生体质,达到学校体育目的,实现素质教育的重要手段。但是由于多种条件的制约,高校篮球教学逐步松懈化、随意化。如何整合多方面资源,促进更多学生参与篮球课堂,加快篮球活动健康发展,成为摆在高校管理者和体育教育工作者面前的重要问题。篮球运动是人类社会发展和文化进步中过程中积淀的一种极为宝贵的人文社会财富。篮球运动的活动形式和竞赛过程充分显示了人类的聪颖的智慧、完美的形态、强健的体魄和非凡的技艺,而且在篮球运动中能充分培养和展示人从个体到集体、从民族到国家的团结精神及和谐社会的文化氛围。篮球运动作为历史上最为悠久的体育运动之一,几十年来在我国已经打下了坚实的群众基础。篮球运动已在当代大学生,尤其是男生的体育生活中占据了重要位置,篮球文化已经成为高校必不可少的文化,并成为成为体育运动文化中的“显文化”、在群众性体育活动的主体内容。

1 篮球文化的内涵与研究内容

1.1 篮球文化的定义

要研究大学篮球文化的定义,首先必须了解文化的定义,文化是一个广泛的多义性概念,《中国文化知识精华》的定义是:“人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。它凝聚着人类所有的智慧和结晶,包括有形的物质状态存在和无形的精神方式表现。对于篮球文化的定义,孙民治教授认为篮球文化是人类社会大发展形成和产生的概念,它是世界各国篮球爱好者,通过从事篮球运动,围绕篮球运动特征不断总结、创新、发展形成的包括物质与精神的、内容与形式的总称,它是全人类的宝贵财富。[1]2005年在“首届中国篮球文化论坛”上国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟的讲话中谈到:“所谓篮球文化,是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、战术和制度的总称。[2]综上所述,关于篮球文化概念的认识,对大学篮球文化的定义为:是指以大学校园为载体,以大学生和大学教师为参与主体,以篮球运动为内容和手段所创造出的篮球物质、精神财富的总称。

1.2 篮球文化研究的内容

随着篮球运动的发展,为高校篮球运动的发展创造了必要条件,高校篮球文化也应运而生。高校篮球运动的篮球制度、物质条件、篮球认识、篮球知识、篮球价值、篮球观念等共同构成了大学篮球文化。

大学篮球文化是大学教师、学生共同参的人文主义精神,大学服务于篮球运动物质保障、制度建设、思想规范、行为活动以及篮球精神的总称。主要包括篮球物质文化方面、篮球精神文化方面和篮球制度文化方面等三个部分。大学篮球物质文化是精神文化方面和制度文化方面的前提和基础;大学篮球制度文化是篮球运动过程中参与者的活动本身及其人际关系相互构成的文化,是大学篮球文化发展的制度保障和道德规范。大学篮球精神文化是大学教师、学生等爱好者和参与者受到篮球运动的影响而产生的各种思想和行为意识,例如:意识形态、思维方式和价值观念等,是大学篮球文化的核心的组成部分。

2 利用大学篮球文化改革高校篮球课程教学的对策

2.1 加强大学篮球文化对高校篮球专项课程教学改革的影响作用

在篮球专项教学改革过的过程中,加强篮球文化的渗透作用,实现技术教学与文化理论相结合,丰富篮球专项教育教学的形式,实现篮球专项教学的创新性、趣味性、多样性、创造性。同时了解篮球运动所包含的教育文化、健心文化、强身文化和娱乐文化,进而提升对篮球的认识,丰富篮球情感,尊重篮球道德,追求篮球价值,树立篮球思想。从而培养学生终身参与篮球运动的能力,实现学生篮球文化素养的提高。

2.2 创建以大学篮球文化为媒介的新型篮球课程教学模式

在学校的校园活动和课外活动中应该融入篮球文化的元素,篮球文化与校园文化相比,有一般性也有特殊性,有利于高校篮球教学更加进一步深入了结篮球的文化和功能。篮球文化具有体育功能的全面性,在健身娱乐的同时,也有着教育功能。篮球文化在校园里面迅速传播的同时,从学校到社会的,社会认可度也要得到进一步的提高和加强,从而达到人文篮球理念的形成。篮球文化中的篮球教育就是要求教育改革向着以人为本的方向,以篮球课程中的教学、训练、比赛为平台,达到对篮球受教育者终身教育的机会。

2.3 建立篮球文化为教育理念的新型高校篮球课程的教学

在高校篮球教学领域内,通过对篮球的教学,在技术教学之外,也要对篮球精神和文化得到传播,已达到篮球理念的传播。篮球的教育理念不单单是篮球运动的简单教学,也可以上升到人生教育培养的目的。在将来高校的篮球教学理念中,要讲究人性、人格的修炼。在篮球文化对教学改革的影响中,只有教育理念更新,才能让改革有新的动力和方向,以人为本的教育,就是要以学生为主体,更新学生大脑中的观念,培养文化精神的概念思想,塑造终身体育的锻炼意识。

2.4 培养篮球文化的创新思维在高校篮球课程教学实施

未来社会是综合国力的竞争,是知识创新的竞争,是创新人才的竞争,归根到底是教育能否有效培养创新人才的竞争。显然教育需要以创新能力的培养为目的,以能否有效的培养创新能力为衡量教育成效的最高标准。同样,在我国篮球运动发展过程中,篮球的高校教学对我国篮球运动的创新发展也有着深远的影响。

3 高校篮球课程教学改革建议

3.1 加强对大学篮球文化的内容和形式进行有选择性的推广和应用

大学篮球文化由于其自身具有的多样性和复杂性,在包含内容上和存在形式上具有传统落后和现代先进两种文化方式,而且在一定的时期内,如何界定这两种文化方式,以及如何在短时间内淘汰落后的、传统的文化形式,在一定时期内,在实际教学改革以及实际篮球教学过程中是亟待解决的问题。但是,去其糟粕,取其精华,根据历史文化发展规律,先进的文化形式一定可以取代落后的文化形式,与此同时,在对大学篮球文化的推广和传播过程中要有科学性、选择性、目的性。

3.2 提高大学篮球文化在高校推广的可行性和时效性

大学篮球文化属于篮球理论教学的范畴,而篮球运动作为一项实际操作和实践能力的运动行为,在篮球教学过程中注重的是实际操作能力,包括身体素质、篮球运动的基本技术、基本战术的掌握和运用,往往会忽略篮球理论的学习和掌握,这就给大学篮球文化的推广和传播的可行性带来不利的影响。教育作为一项长期大计,应该高瞻远瞩,从长远出发,要加大对篮球文化和篮球理论的重视和掌握。

3.3 丰富大学篮球活动的组织形式,完善管理机制

提高学校重视程度,加速校园篮球协会与俱乐部等学生自发组织的团体的建设,发挥学生主体作用,举办不同层次的课外篮球活动,形成良好的运动氛围。加大经费投入,建设和改善篮球场地条件,建立篮球场地科学管理模式。充分发挥体育教师和体育专业学生的专业优势,根据不同性别和专业,有计划、有目的进行战术指导。加大宣传,在学生中尽可能多地普及篮球知识,扩大影响力。开展不同层次和形式的篮球比赛,满足不同学生的需要,培养学生的篮球兴趣。

[1]孙民治.大学篮球运动[M].北京:高等教育出版社,2006:20-27.

[2]潘霞.首届中国“篮球文化论坛”[J].体育文化导刊,2006(2):32-33.

[3]方千华,黄汉升.改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置的沿革[J].西安体育学院学报,2006,23(1):102-107.

[4]孙思哲,李俊辉.新形势下高校体育教育专业人才培养模式改革探讨[J].中国体育科技,2005,41(1):108-111.