社交型学习平台的构建

郑健　陈可程

摘要：社交型学习平台改变了以课程为中心的学习模式，转向以学习者为中心，关注学习者的个人成长。Mahara是电子学档系统，又具有社交网络的功能，而且可与Moodle系统进行集成，从而构建起可灵活扩展的社交型学习平台。

关键词：社交网络；学习平台；Mahara；Moodle

中图分类号：TP393.09 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）19-4613-02

Building Social Learning Platform

ZHENG Jian， CHEN Ke-cheng

（Suzhou Industrial Park Institute of Vocational Technology， Suzhou 215123， China）

Abstract： Social learning platform changes the learning mode of focus on courses. That is a shift to learner-centred and focuses on learners' personal growth. Mahara is an electronic portfolio system， but also has social networking features. And it can be integrated with Moodle system. So we build a social learning platform that can be extended flexibly.

Key words： SNS； learning platform； Mahara； Moodle

1 概述

社交网络（SNS，Social Networking Services或Social Network Site）作为Web 2.0时代的重要应用，已经给我们的人际交往和社会生活带来了巨大变革。而现在的很多网絡学习平台（包括Blackboard、Moodle、Sakai等）都是以课程为中心，关注知识内容的学习，忽略了学习过程中师生交流、同伴交流的重要性。这些系统虽然提供了简单的讨论区、留言板、聊天室等交流工具，在一定程度上可以帮助学习者进行讨论和交流，但没有真正营造出能促进深度交流的学习氛围，学习者往往感受不到其他学习者的身影。很多系统在个性化功能上较弱，不能实现随学习者的需要更新资源、制作笔记、制定计划等学习活动，因此也难以成为用户愿意长期关注的学习平台。

SNS的一大特点就是去中心化，每个用户都是信息源，可以制作、发布内容，与他人交流，构筑起以个人为中心的网络生态圈。以SNS为基础的社交型学习平台就是要改变以课程为中心的学习模式，转而关注学习者的个人成长。

2 Mahara系统的特点

Mahara系统是源自新西兰的一个开源项目，其目标是构建以学习者为中心的个性化学习环境。Mahara可以看作是电子学档（ePortfolio）和社交网络的功能组合。

Mahara不同于一般的电子学档系统，用户可以自己控制内容的呈现、访问权限等。用户希望展示的创作内容可以汇集在一个区域内，在Mahara中叫做“页面”（Page）。多个页面组合起来可以构成一个“合集”（Collection）。不同的页面或者合集可以面向不同的受众，可以公开，也可以限制由某个人或某个群组访问。Mahara能让用户建立自己的文件库、撰写博客、制定学习或工作计划等。系统中还提供简历功能，可以介绍自己的教育、工作、项目经历，展示自己的技能、成果。这些内容都可以作为页面的组成部分进行展示、分享。

在Mahara系统中可以建立社交网络的群组。每个群组都拥有自己的主页，可以创建论坛，也能像个人一样创建群组的页面、合集、文件库。用户可以加入已有的群组，也可以创建新的群组。在群组功能中可以查找朋友，发送消息，并浏览自己所在群组的讨论话题。

Mahara是插件架构的Web应用系统，扩展性好，在安全方面进行了优化，并具有良好的互操作性，能与Moodle、Blackboard等系统进行集成。其架构借鉴了Moodle系统的模块化、可扩展等特点，可以将两者视为“姊妹”应用系统。

3 Mahara与Moodle系统的集成

3.1 系统集成的基本要求

Moodle是以课程为主体的网络学习平台，Mahara则聚焦于学习者本身，两者结合起来就可以构建一个可灵活扩展的社交型学习平台。

Mahara和Moodle的集成被称为Mahoodle。通过Mahoodle的配置，Mahara和Moodle之间可以实现单点登录（SSO），并允许将Moodle系统中的内容导入到Mahara系统，也可以利用插件将Mahara系统中的内容导入到Moodle系统。

对于Moodle系统的版本要求1.9或2.0以上，如果是2.3以上的版本则更容易操作。

Mahara和Moodle两个系统最好在不同的服务器上运行，并使用Linux操作系统。在系统中要安装配置好OpenSSL扩展，并能够发送电子邮件。

3.2 配置过程

下面以Moodle 2.5版本和Mahara 1.9版本为例说明两者集成的过程。

1） 在Moodle的“网站管理”中选择“高级特性”，把“联网（mnet_dispatcher_mode）”设为“打开”，“启用云存储（enableportfolios）”项要选中。接下来可以看到“网站管理”中出现了“联网”这一项，选择“设置”后，会生成服务器的公共密钥。

2） 在Mahara中进入站点管理的界面，在“配置站点”（Configure site）中选择“联网”（Networking），同样可以看到Mahara服务器的公共密钥，然后把“允许联网”（Enable networking）设为“Yes”。

3） 为了简化管理，在Mahara 的“机构”（Institutions）中新建一个机构，然后配置这个机构与Moodle网站实现SSO。为避免用户帐号管理的混乱，建议关闭“允许注册”（Registration allowed）的选项。

4） 在Mahara机构管理的“认证插件”（Authentication plugin）中增加“XML-RPC”一项。然后在弹出窗口中配置“管理授权”。这里需要填写授权的名称（Authority name）、远程应用的WWW路径（WWW root）、站点名称（Site Name），应用（Application）选择“Moodle”。父级授权（Parent authority）选择“None”，这样用户只能通过Moodle平台的SSO登录到Mahara系統中，同时可以在下方的文本框内输入提示信息，以告知用户不能直接在Mahara系统登录，要通过Moodle进入Mahara系统。SSO方向（SSO direction）选择“They SSO in”。“登录时更新用户信息”（Update user info on login）、“自动创建用户”（We auto-create users）、“导入内容”（We import content）三项可以都选中。

5） 下一步在Moodle系统的“联网”中选择“管理同伴”，添加Mahara系统的网址。注意网址的准确性，应该与Mahara系统配置文件config.php中的wwwroot参数值一致。“应用类型”选择“mahara”。添加主机后，查看一下公共密钥等数据的正确性，然后配置“服务”。“SSO（Identity Provider）”下选择“发布”项，“SSO（Service Provider）”下选择“订阅”项。要把Moodle资源导出到Mahara，还要选中“云存储服务”下的“发布”和“订阅”项。

6） 接下来在Moodle系统中配置身份认证，选择“插件”中的“身份认证”，在“管理身份认证”里启用“MNet认证”。然后在“用户”的“权限”中“定义角色”，编辑“Authenticated user”角色的权限，设置“通过MNet漫游到一个远程应用”为允许，这样Moodle用户才能免登录进入Mahara系统。

此外，要为用户提供一个进入Mahara系统的链接。在首页中打开编辑功能，添加一个“网络服务器”的版块，其中会有显示Mahara系统名称的链接。这个版块不仅可以放在首页，也可以在“我的主页”或任何一门课程中添加。

做完这些工作后，可以用一个普通用户帐号登录Moodle系统，再测试是否可以直接转到Mahara系统中，并检查登录后的信息是否正确。

7） 要将Moodle的内容导出到Mahara系统，还要配置Moodle插件中的“云存储”，在“管理云存储”中把“Mahara学档”设置为“启用且可见”，并配置相应的MNet主机、启用Leap2A公文包支持。

然后检查一下所需的用户角色，其权限是否允许“导出到portfolio”这项。完成后可以测试一下，例如选择一个讨论区的帖子，通过“导出到云存储”把帖子导出到Mahara，再到Mahara系统查看日志（Journals）中是否有来自Moodle的内容。

至于将Mahara中的页面提交到Moodle系统，需要安装第三方的插件，包括Mahara Local、Mahara Assignment Submission、Mahara Assignment Feedback等。

3.3 错误处理

配置中产生的错误可能由多方面因素造成，包括病毒的干扰、防火墙阻隔或网络通信问题。基础的配置中要检查Mahara系统能否发送邮件，PHP的扩展中是否安装启用了OpenSSL、XMLRPC、cURL。

如果系统安装在Windows平台上，要确保Mahara和Moodle系统能够找到配置文件openssl.conf。如果有问题，可以在Mahara和Moodle系统的配置文件中加上参数opensslcnf，指明openssl.conf的文件位置。

在Mahara和Moodle系统之间的身份验证中，公共密钥的提取和识别是很重要的，并要确认是否正确输入了对方系统的网址。而且两个系统的日期和时间要保持一致，如果时间相差超过30秒，系统之间会无法连接，所以推荐使用NTP服务器来保持系统时间的一致性。

4 结束语

Mahara这个词是毛利语，意思是“思考”。在Mahara系统的使用过程中，可以明显感受到对学生反思学习的促进作用。美国心

理学协会把高级学习策略看成是“关于思考的思考”，即促成创造性、批判性思维来发展专业技能。Mahara的多元互动功能、反馈机制，使得个人学习的成果可以融入甚至改变小组讨论的成果。教师的角色将转换为协助学生学习的促进者和学习资源的提供者。

当然，应用社交型学习平台的过程中还会伴随着各种问题。教师的工作量变得更繁重，要在网络和课堂上为学生提供指引，进行个性化指导。同时，推行自主学习也在一定程度上加大了学生的学习负荷。如何改进平台功能、探索适合中国国情的网络学习模式，都是需要进一步研究的问题。

参考文献：

[1] 杨莉. 基于SNS的主题式协作学习平台研究[D]. 重庆：西南大学，2011.

[2] Mahara 1.9 user manual[EB/OL]. 2014-04-15[2014-05-05]. http：//manual.mahara.org/en/1.9/.

[3] I?aki Arenaza. Mahara-Moodle Integration[EB/OL]. [2014-05-05]. https：//wiki.mahara.org/images/7/75/Mahoodle-updated-en.pdf.

[4] 王峰. 基于Mahara平台的翻译课程电子学档的设计与实施[D]. 上海：上海外国语大学，2012.