《中小学教师信息技术应用能力标准》行将颁布

谢文颂

【本刊讯】2014年5月21～22日，主题为“创新·合作·发展”的2014年英特尔?未来教育项目现场交流研讨会在河北省邯郸市召开。专家对行将颁布施行的《中小学教师信息技术应用能力标准》（以下简称《标准》）进行了解读。

“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”负责人、华东师范大学教授闫寒冰介绍，专家组从“优化课堂教学”和“转变学习方式”两个方面，从技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断和学习与发展五个维度来描述教师的信息技术应用能力标准。优化课堂教学描述的是教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所应具有的能力，属于基本要求； 转变学习方式描述的是教师利用信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具有的能力，属于发展性要求。

“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”计划到2017年底完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师的新一轮提升培训。闫寒冰称，《标准》具有聚焦专项能力、关注差异发展、面向教学应用三大特点，明确地将中小学教师的信息技术应用能力定义为“教师在教育教学中运用信息技术促进学生学习成效与能力发展应该具备的教师专业能力”，清晰地将其认定为“教师专业能力”的子集；针对教师应用能力从区域、校际到个体广泛存在的差异，让教师可以对照“标准”从课程库中“淘宝”，“缺哪补哪”；基于教师群体中存在学、用两张皮的顽症，《标准》从一线教研员和学科教师的视角出发，确保“标准能力”在实际操作中的可行性。闫寒冰说：“《标准》有助于教师通过培训在边学边用中养成使用习惯，最终实现优化其课堂教学方式、提高学生自主学习能力的目标。”