新疆少数民族大学生入党问题研究

张冬梅 张百灵 王微

摘 要：本研究对168名少数民族大学生的入党动机和政治信仰进行调查，期望对新疆少数民族大学生党员发展与培养工作提供启示。结果显示：少数民族大学生的内在动机高于外在动机、学业排名前1/3的少数民族大学生内在与外在入党动机得分均高于排名中间1/3学生得分，学业排名前1/3的少数民族大学生内在动机得分显著高于排名后1/3学生得分，是学生干部的少数民族大学生其内在入党动机得分显著高于非学生干部少数民族大学生得分；少数民族大学生政治信仰中的理论体系水平最高，政治制度、经济制度得分相对较低；少数民族大学生政治信仰水平与入党动机呈正相关。

关键词：少数民族；大学生；入党

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）18-0098-02

一、问题的提出

已有关于少数民族大学生的入党问题研究，大致围绕关于少数民族大学生的入党热情、入党动机、对党的理论认识、影响其入党的因素、发展少数民族大学生入党的困难、少数民族大学生党员的入党教育等方面而展开。

对少数民族大学生入党愿望与动机的已有研究，大致揭示其入党愿望基本较为积极和热情，而入党动机存在多元化特点，仍存在盲目性等一些问题需进一步教育引导。如邱双成（2011）对宁夏少数民族大学生入党问题研究发现，大部分少数民族大学生入党热情较高，入党已经成了他们最热衷的事情之一，而入党动机呈现多样化，理想信念不成熟，有功利性动机存在。隋萍（2010）对青海藏、回、蒙古、土、满、壮等少数民族大学生的入党情况进行调查发现大部分学生入党热情较高，自我发展需要的动机更强烈；杜华（2008）研究认为少数民族大学生入党积极性存在不断提高趋势。田华、孟红松研究认为新疆高校少数民族大学生党员人数较少，比例偏低，少数民族大学生党员数量在逐年上升，部分少数民族大学生有积极向党组织靠拢的意愿，有入党积极性。

少数民族大学生对党的认识方面大致的特点是认识思想上相对比较积极，但也存在认识上的模糊和误区。如邱双成对宁夏少数民族大学生入党问题的调查研究发现，对党的认识方面他们绝大多数在思想上积极上进，比较信仰马克思主义；在政治上拥护党的改革开放政策，对中国特色社会主义前途充满信心；部分少数民族大学生对党的性质、宗旨和共产主义信念存在着模糊认识，对党的自身建设存在认识上的误区。隋萍对青海藏、回、蒙古、土、满、壮等少数民族大学生的研究认为其大多数对党的认识较为积极。杜华研究认为由于一些因素的不良影响少数民族大学生在入党思想认识上比较模糊。

关于影响少数民族大学生入党的因素方面，大致的研究因素有：宗教信仰、基层党组织的工作效能、家庭因素、党组织发展和培养方面的因素如少数民族大学生党员的模范作用及少数民族党务工作者数量、社会因素等。

本研究将以伊犁师范学院为例研究少数民族大学生的入党热情、入党动机、对党的认识、影响入党的因素等方面进行问卷调查和访谈研究，为新疆发展少数民族大学生党员工作提出更好的建议。

二、研究方法

（一）研究对象

研究选取某大学少数民族大学生168人，其中回族20人，哈萨克族86人，维吾尔族26人，其他民族学生36人（含蒙古族、藏族、柯尔克孜族、达斡尔族等）。

（二）研究工具

本研究参考黄建华编制的《大学生入党动机和政治信仰调查问卷》，对其中动机部分问题进行修改删减，并对计分方式进行修改，形成44题的《大学生入党动机与政治信仰问卷》，采用利克特四级评定。入党动机分量表包含20个项目，包含内在入党动机、外在入党动机和行为动机三维度，政治信仰分量表包含24个项目，包含指导思想、理论体系、政治制度、党的领导、经济制度、改革开放六个维度。

本研究中入党动机分量表的内部一致性α系数为0.847，分半信度为0.702；政治信仰分量表的内部一致性α系数为0.774，分半信度為0.792。

（三）过程与数据处理

本研究以研究者为主试，以班为单位进行团体施测，统一回收后采用SPSS17.0软件录入数据并进行处理与分析。

三、研究结果与分析

（一）少数民族大学生入党动机总体情况

对少数民族大学生内在入党动机、外在入党动机和总体入党动机进行对比，发现：少数民族大学生的内在入党动机、外在入党动机和总体入党动机得分存在显著差异（■=3.20、2.41、2.80，S=0.37、0.39、0.28，F=387.901、p<0.001），内在入党动机显著高于总体入党动机和外在入党动机得分（P<0.05、0.005），总体入党动机显著高于外在入党动机（P<0.05）。此结果一定程度上反映了少数民族大学生内在入党动机较高。

（二）不同学业成绩少数民族大学生和入党动机差异分析

对学业成绩班级排名前1/3、中间1/3和后1/3的少数民族大学生的入党动机进行对比，发现：不同学业成绩排名的大学生其内在入党动机与外在入党动机得分均存在显著差异，学业排名前1/3大学生的内在入党动机与外在入党动机均显著高于学业排名中间1/3学生得分（P<0.05、0.005），学业排名前1/3大学生的内在入党动机显著高于学业排名后1/3学生得分（P<0.05）。对少数民族大学生中承担学生干部工作和非学生干部学生的入党动机进行对比分析，结果显示：是学生干部的少数民族大学生其内在入党动机得分显著高于非学生干部少数民族大学生得分。

表1 不同学业成绩排名少数民族大学生入党动机对比（■±S）

■

*P<0.05，***P<0.001

江远（2011）总结分析认为影响少数民族大学生入党的党组织发展中的不良因素表现在过分强调成绩标准，把思想优秀、信仰坚定、能力强的少数民族大学生排除在培养对象之外，然而本研究结果却表现出相反的结果，少数民族大学生学业成绩好，入党动机水平可能更高，因此将学业成绩作为发展大学生入党的其中一个必要条件这一做法一定程度上是可取的。

（三）少数民族大学生政治信仰特点分析

将少数民族大学生政治信仰的六个维度得分进行对比分析，结果显示：政治信仰的六个方面得分存在显著差异，具体表现为：理论体系维度得分显著高于指导思想、政治制度、经济制度、改革开放维度得分（P均小于0.001）；党的领导维度得分显著高于政治制度和经济制度维度得分（P均小于0.001）。可见，少数民族大学生政治信仰教育中可能应重点针对政治制度、经济制度来开展，因为这两个维度得分最低。

表2 少数民族大学生政治信仰对比

■

***P<0.001

（四）少数民族大学生政治信仰与入党动机的相关性

相关分析显示：少数民族大学生的政治信仰的指导思想、理论体系、政治制度、经济制度、经济制度和总体政治信仰得分与内在动机得分呈显著正相关（r=0.209、0.370、0.291、0.340、0.255、0.417，p均<0.001），少数民族大学生的政治信仰的指导思想、政治制度和党的领导三维度与外在入党动机呈显著负相关（r=-0.273、-0.154、-0.208，p<0.001、0.05、0.01），改革开放维度得分与外在入党动机得分呈正相关（r=0.230，p<0.01），政治信仰的理论体系、经济制度、改革开放和总体政治信仰得分与少数民族大学生总体入党动机呈正相关（r=0.185、0.245、0.158、0.174，p均<0.05）。

此相关分析结果可能表明：少数民族大学生的政治信仰越高其入党动机水平越高，且表现为内在入党动机水平更高，外在入党动机更低。本研究结果一定程度上与田华、孟红松等（2012）运用访谈得出的：部分少数民族大学生从小受到宗教影响，对党的认识模糊，对党的基本理论知识欠缺这一结论相一致。

四、结论与建议

本研究发现：少数民族大学生内在入党动机水平较高，学业成绩较好的学生其入党动机可能更高，学生干部的内在入党动机更高，政治信仰水平与入党动机呈正相关，表现为与内在动机呈正相关，与外在动机呈负相关。

研究提示：对于发展少数民族大学生入党可以考虑将学业成绩作为必要条件，另外也可参考学生担任学生干部情况和校园文化活动的参与与组织情况。对于少数民族大学生的入党问题应重点放在政治信仰的培养和教育方面，如可具体开展关于指导思想、理论体系、政治制度、党的领导、经济制度、改革开放等相关内容为主题的教育活动。

参考文献：

[1]杜华.提高新疆少数民族大学生入党积极性的几点思考[J].伊犁师范学院学报：社会科学版，2008（4）：131-133.

[2]邱双成.高等师范院校少数民族大学生党员发展情况调查——以宁夏师范学院为例[J].社科纵横，2011，26（8）：92-94.

[3]隋萍.少数民族大学生入党情况调查分析——以青海民族大学为例[J].科技信息，2010（21）：663-664.

[4]田华，孟红松.新疆高校加强发展少数民族大学生党员工作的思考[J].新疆职业大学学报，2012，20（5）：76-80.

[5]黄建华.大学生入党动机与政治信仰教育研究[D].湖北工业大学，2011.

[6]江远.论在少数民族大学生中发展党员的多元意义及其培养路径[J].中央民族大学学报：哲学社会科学版，2011，38（1）：65-69.