幼儿音乐教学走近多媒体

祁莉

【摘要】多媒体教学以其集文本、声音、图形、图像、视频等多种媒体信息于一身的特点，实现了信息传播的一体化。多媒体教学的另一个显著特点是其具有很强的交互性，可以充分调动学习者的视觉、听觉等多种感觉器官，从而极大的调动学习者的学习兴趣和参与热情，具有传统教学手段无法比拟的优势。

【关键词】多媒体；幼儿音乐教学

音乐是情感的艺术，它以“润物细无声”的方式浸入人的心田，引起共鸣，激发想象，陶冶情操。人民音乐家冼星海曾经说过：“音乐是生活中的一股清泉，音乐是人生的最大快乐……”

音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径之一。幼儿的日常生活需要音乐，吃饭、穿衣、睡觉、盥洗劳动等等，都是在音乐伴随下进行的，幼儿的健康成长需要音乐，幼儿时期是人素质发展的重要时期，而提高幼儿的音乐素质又是全面提高幼儿的重要途径。

一、走近多媒体，帮助幼儿“听”出兴趣

《动物狂欢节》是一节大班音乐欣赏课，这节课是通过欣赏法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》让幼儿初步懂得，通过各种不同音色的乐器能够表现出各种动物的特性，增强幼儿对音乐作品中高、低、快、慢的区别能力，并让幼儿结合画面，感受乐曲的音乐、节奏的变化，旋律的起伏。

本课中涉及到动物比较多，有狮子、母鸡、公鸡、骡子、杜鹃、乌龟、大象、天鹅等等，为了让小朋友更好地体会乐曲的内容，增加他们的欣赏兴趣，我收集了与乐曲贼窝有关的动物图片、视频、叫声以及乐曲中为了表现它们各自特征所采用的不同乐器的图片和该乐器演奏的声音，并把这些资料有机地编排到多媒体课件中。

二、走近多媒体，帮助幼儿“唱”出感情

在教小朋友演唱《国旗，国旗多美丽》这首歌时，我首先让小朋友全体直立，接着在屏幕上播放门广场升旗的视频片段，在雄壮国歌的伴奏和威武的解放军叔叔的护卫下，鲜艳的五星红旗迎着晨风，伴着进场，冉冉升起。在五星红旗的映衬下，屏幕上又交替变换出工人、农民、知识分子，学生面对国旗时神圣、庄严的神情。最后一群潔白的鸽子飞上蓝天……一种美好而庄严的气氛萦绕在课堂上，受到这种气氛的感染，小朋友聚精会神，学得特别用心，当他们面对国旗用充满稚气的童声演唱“国旗，国旗多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼”时，让我深切地感受到那是从幼小心田流淌出来的充满真挚感情的歌声。

三、走近多媒体，帮助幼儿“做”出韵律

新疆舞节奏快，曲调优美，充满热情。在教小朋友《五人新疆舞》时，我事先从网络上采集了该舞蹈的视频片段，在电子屏幕上反复循环播放，并且让小朋友看着屏幕上的演示自由动作。小朋友生性活泼好动，加上逼真的动感音乐和屏幕上的示范表演，他们一蹦一跳，手舞足蹈很是有趣，然后我根据发现的问题，通过控制多媒体视频画面的慢放，单帧播放，静止等操作，有的放矢地指导小朋友做动作，纠正出现的毛病，大多数小朋友都能很快地领会。这样，一次活动下来，小朋友真真可爱的舞姿里，还真有了点新疆味。他们也各个兴致盎然，意犹未尽。

一部优秀的多媒体音乐教学课件，能综合展示音乐的听觉信息，视觉信息，动态信息，色彩信息，节奏信息，让幼儿在具体的场面和音响刺激下迅速而有效地接受音乐作品的丰富内涵，最大限度地调动幼儿的脸部表情，动作表情，声音表情，对于拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识，开发幼儿的潜在能力是大有裨益的。

社会的发展，信息时代的来临，多媒体教学是幼儿教育工作者的永恒课题，同时多媒体教学也必将面临更多、更新的问题。因此，我们应不断提高自身的思想素质和理论水平，为幼儿教育不断向更高、更新的现代化多媒体教育手段的发展，不断努力、研究。使幼儿音乐教学走近多媒体！

参考文献：

[1]满红.秉承幼儿音乐天赋,培养幼儿音乐能力.《北方音乐》，2013年8期

[2]许蕾.音乐聆听：培养幼儿音乐能力的关键.《学前教育研究》，2007年11期