游戏在小学英语教学中的应用

季大风

英语对于小学生来说是一门陌生、枯燥的学科，很多学生因为缺乏兴趣而对其产生厌烦感，从而使英语成为学生成绩提高的拦路虎。那么如何提高小学生学习英语的兴趣呢？我认为根据小学生的年龄特点，在教学中恰当地运用游戏不失为一种好的方法。

一、游戏有利于促进学生智力的发展

运用游戏可以增加英语教学的趣味性，其形象、生动的特点会紧紧抓住学生的注意力，有利于开发学生的智力，提高记忆力。例如在教职业名称的单词时，我运用了一些形象生动的动作和表情：喷洒农药的农民farmer,会听诊的医生doctor,辛苦送报的邮递员postman,抓小偷的警察policeman等，并让学生表演farmer,doctor,postman,policeman等角色，有学生问：Who's that ? 其他学生进行猜测，学生在听、说、演、练的游戏中，感受到浓浓的趣味，加深对所学单词的记忆。

二、游戏有利于提高学生的表演欲望和竞争意识

小学生的年龄特点决定了他们拥有较强的模仿力和创造潜能。因此，在课堂中经常创设情境让学生进行角色表演，并在情境中引入竞争机制，可以提高学生的参与和竞争意识。英语课堂中的角色表演游戏活动是将知识转化为能力的重要环节，也是提高学生口语的好方法。如在教授购物这一单元时，我事先在教室一角布置了一个小市场，一些学生扮成卖不同商品的售货员，其他学生则分成小组扮成顾客来购物。在购物时采用小组计分的方式，这样大大提高了学生的兴趣，使语言融入到真实的情境交际中，不仅充分发挥了学生的表演能力和创造力，而且大大地提高了他们的竞争意识，把本课的句型深深地印在脑海里。

三、游戏有利于提高学生对新知识的记忆

在课堂教学中开展游戏活动，能促进学生积极地参与表演和对话，使他们在轻松的环境里摆脱英语的生涩感，大胆地说英语，提高语言的运用能力，进而加强新知识的运用和巩固。如在教授低年级单词时我用“Magic box”引出文具、交通工具、动物等单词。又如在学习Whats this/that?句式时，我让学生进行远近的训练，并利用小组间的竞赛让学生快速反应，学生兴趣浓厚，起到了很好的训练效果。在巩固新知识时，我通常把单词穿插到歌曲中来复习。如教唱Do you like? 来学习水果、文具、动物等单词，学生在唱的同时加上适当的肢体动作，边演边唱，多种器官联动，既提高了学习效率，又活跃了气氛。

四、游戏有利于降低学习难度

教学中恰当地运用游戏可以避免反复操练的枯燥，消除学生在学习过程中出现的紧张情绪，使重点明了，难点简单化，提高学生基础知识的运用能力，真正达到提高学习效率的效果。

当然，在运用游戏的同时还要注意游戏的设计应符合学生的年龄特点，有趣味性，形式多样化并不断更新，游戏的时间也不宜过长，应动静结合，使英语学习具有活泼性和主动性，最终达到学生爱学英语、乐于交际的目的。

（责任编辑 付淑霞）