浅谈提高高中生的英语阅读能力

苏畅

近年来高考英语对学生的阅读理解能力有了更高的要求，英语阅读题的选材更趋多样化、现代化和生活化。这就要求学生要有一定的阅读理解能力和相应的答题技巧，从而使英语阅读能力的培养与提高在英语教学中显得尤为重要。所以,培养学生的阅读能力也成为教学的重点,同时也可通过培养阅读技巧来提高英语阅读能力。

一、对英语“阅读”的理解

阅读是语言学习的一项重要技能，英语阅读能力是指在阅读实践中和阅读后对文章的理解、分析、概括、猜测和评判能力。高中生的英语阅读遵循新课程标准中“读”的要求，既要提高学生的英语朗读水平，又要培养学生的英语阅读能力，新课标对高中英语阅读的要求明确指出，高中毕业生除教材外，课外阅读应累计达到十五万字以上。新课标还指出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”，除英语教材外，学校和教师还应积极开发和利用其它课程资源，如利用网络资源等并从中选取、改编适合高中学生阅读水平并能激发学生阅读兴趣的文章。高考也是出于检测学生阅读能力的目的,在试题设计中充分考虑并体现阅读题的多样性。

二、通过培养学生的阅读技巧提高阅读水平

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的中学英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深,由表及里,由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有：

1.略读

在英语高考试题中，有一类习题是关于找出文章的主旨，这样我们就可以对文章进行略读，以便提高阅读速度，节省时间，阅读速度也是阅读最基本的能力，没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语，近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右，考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，找出时间顺序、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，抓住文章主旨。

2.使用“倒读法”灵活阅读

为了更快更便捷的找到答案，我们可以带着问题进行阅读，这种方法我们称之为“倒读法”。这种方法就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案， 阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题，还是主观判断题，客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文中心句的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再对相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别用于对图形表格以及广告、海报、旅游简报等类型的文章。

3.逻辑推理，细节理解，详读全文

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌，在实际阅读中，要是作者并未把意图说出来，阅读者就要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，这就是通常所说的深层理解，深层理解主要包括概括和推理判断题，是阅读理解的难点。考生做题时一定要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已知信息与未知信息间架起桥梁，透过字里行间，去体会作者的“弦外之音”。要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。

4.积累基本词汇，扩大阅读量

词汇量是衡量学生英语水平的一个重要方面。一个高中生掌握3000左右的词汇量，阅读一般英语文章是没多大问题的。但是随着近年来高考对英语阅读能力要求的提高，高中生所掌握的词汇也相应的扩大，学生不仅要掌握教材中相应的词汇而且还要多读一些课外读物，丰富学生英语文化的背景知识，因此，学生除了看懂文章外，具备一定的背景知识也极为重要，它是阅读理解的催化剂，因为语言是文化的载体，语言不能脱离文化背景而独立存在。文化背景知识的获取除了教材课文阅读外，更多的是通过课外阅读英文读物。这样一方面扩大了词汇量另一方面又丰富了学生的课外知识，有助于学生应对多样性的英语阅读理解题，同时猜词也是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。猜词义，是指在阅读过程中根据对语篇提供的信息、行文逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某个生词、难词、关键词的词义。英语词语的意义非常丰富，语境不同，词义也就不同。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇，我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。

总之，英语阅读能力的培养是一个递进的复杂过程，为了培养学生的阅读习惯，教师应根据学生的实际情况，因人而易的给与指导，不同能力的学生提出不同的要求，帮助学生树立信心，逐渐培养良好的阅读习惯，提高阅读速度的同时，着重提高理解技巧。学生应该多实践、多思考，不断提高分析、判断、推理能力，提高整体阅读水平，从而最终提高阅读能力，也为学生最终面向高考打下坚实的基础。

（责任编辑 刘新蕊）