科研是我前进的动力迟晔

宋贤

【摘要】教育科研是学校教育教学工作中的重要工作之一。“科研兴教，科研兴校”成为了当今学校发展的主方向。新时期的教师，只有在从事教育工作的同时，坚持深入开展教学研究，使科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，从而全面提高教育质量，力争使教育科研工作有新的发现，新的突破，新的高度……

【关键词】科研引路 教改助教

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0144-02

教育科研是学校教育教学工作中的重要工作之一。自新课程改革以来，“科研兴教，科研兴校”更成为当今学校的主方向。作为新时期的教师，只有在从事教育工作的同时，坚持深入开展教学研究，使科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，从而全面提高教育质量，力争使教育科研工作有新的发现，新的突破，新的高度。

在教育这块沃土上已耕耘了23个春秋的我，始终把成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我不断提升自己，修正自己，努力成为教研工作的追求者、探索者、实践者、奉献者，逐渐走向成功，实现了自己的人生价值。

一、在学习中增强底蕴

学习是一种思想的活动，真正的学习就要更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴。要当好一名教师，首先要做一个会学习，懂教学的人。于是我要求自己：首先不断提高自己的文化底蕴；其次要积极学习教育教学理论；再将教学理论与教学实践有机结合起来；最后探索出适合学生发展的教学方法和途径。我向自己提出了“不可一日不学，不可一日懈怠，不可一日不省”的学习原则，向书本学习，向身边人学习，使自己在学习中不断提高。为搞好教学工作，我利用业余时间学习先进教育理念，吸纳名师的教学经验，品味优秀的教学案例，用全新的知识理念来充实自己的头脑，以先进的教育理论指导教改实践。我潜心研究小学语文、数学教学，积极主动地去实践新课程标准，努力探索教育教学的新途径。在教学、研究、实践、修改、再实践的过程中逐步形成了自己独特的教学风格——“自主点拨式”课堂教学模式。该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建“学生先思考，教师后点拨”的教学模式，创设宽松和谐的课堂教学氛围，促进学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。在坚持走“科研引路，教改助教”的路上，我通过学习与实践，拓宽思维，丰厚知识底蕴，为教学工作的开展奠定了坚实的基础。

二、在探索中发展提高

教育事业本身就是在不断创新发展中前行的，而教育工作者也是在不断探索中成长起来的。所以我积极参与到课改之中。我将课题研究作为“载体”，参加各级各类科研课题研究工作，在学校组织的各级各类科研课题研究中，我不仅积极参与，还在其中担任示范实验教师，经常给大家做示范引路课。实践中，我学会了不断发现问题，处理问题，把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，在教育科研领域里取得了点滴成果。作为课题组成员，我先后参加了省“十五”课题《教师创造性教学研究与实践》；全国“十一五”重点科研规划课题《中小学心理健康教育与素质教育相关问题融合的理论与实践研究》、市校本科研第三期工程等课题。我在研究中总结，在研究中成长，所任学科教学质量也稳步提高，其个人也获得了各类课题的优秀实验教师、先进个人等荣誉称号。所做的汇报课《草原》荣获市科研评比汇报课一等奖、作文课《童心流淌的夏》荣获市科研评比汇报课二等奖、《我们学拼音》荣获市科研评比汇报课一等奖；《写一种小动物》荣获市科研评比汇报课一等奖；《圣诞老人的礼物》荣获市科研评比汇报课一等奖；《小数点的移动》在科研骨干汇报课中获特等奖；《密铺》在市教学竞赛中获特等奖。我还积极参加学校开展的培训学习活动。活动中，我利用业余时间自主研修、向同行请教，听专家讲座。经过多年的潜心研究， 我总结出了培养学生创新能力的途径、方法，突出了学生的主体性，初步实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。

三、在创新中追求卓越

一路耕耘，一路收获，多年来我把“学生的和谐发展、教师的专业成长”作为工作首要任务，努力成为校本教研的实践者。我先后被评为科研先进工作者、科研先进个人、市区级优秀教师、科研优秀实验教师等。撰写的论文《主体活动在课堂教学中的体现》、《小学生养成教育的研究》、《师生共做教材的主人》等曾获国、省、市级奖励。

教研工作为我插上了腾飞的翅膀，也为我铺就了一条走向成功的道路。在这条路上，我努力用智慧去教学，用智慧去研究，用智慧去演绎平凡而充实的人生轨迹，实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧和生命的超越。