全面发展视角下的高中英语教学

刘存军

【摘要】全面发展视角下的英语教学指的是除了传授学生基本的英语知识之外，还切实关注和促进学生各方面素质均衡发展的教学模式。全面发展的教学导向无疑是学生健康成长的重要保障，也是教师辅助学生实现远大理想、为其将来在竞争激烈的社会中谋得一席之地的关键举措。本篇文章即尝试论述全面发展视角下的高中英语教学。

【关键词】全面发展视角高中英语英语教学

中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.041

现代社会对人才的要求越来越高。一个人如果缺乏能力，即便是有满腹的知识，也很难在社会上发挥出应有的价值；一个人如果身心素质发展不平衡，即便是有较扎实的知识基础，也很难在工作中全面施展自己的才华；一个人如果不注重细节、未养成良好的学习和生活习惯，即便是有一技之长，也很难在整个职业生涯中取得可持续的发展。以上种种都是在说明一个真理，那就是：只有各方面全面发展的人，才能最大可能的实现自己的理想抱负，为国家为社会创造出更多的价值、贡献更多的才华。众所周知，教育是培养全面发展人才的最主要途径，因此，教师身上的责任是重大的。在日常的教学过程中，教师应该多思考有关推进学生全面发展的教学问题。本篇文章即结合笔者的高中英语教学实践，尝试探讨全面发展视角下的英语教学。

一、推进学生的身心素质的和谐发展

身心素质的和谐发展是学生全面发展的重要组成部分。在英语教学中关注学生身心素质的成长、探究有助于推进学生身心素质和谐发展的途径是教师义不容辞的使命之一。

（一）推进学生身心素质和谐发展的必要性

首先，高中是学生成长发育的转型时期。这个时期的学生不仅在身体上承受着成长的蜕变艰辛，也承受着来自学习和其他方面的成长压力。这是学生成长的一般规律，也是学生成长的必经阶段。其次，在这个过程中，学生的所见所闻都直接影响他们的人生观、价值观的建立。因此，学生需要教师给予一定的帮助和正面的引导。再次，如果学生在这个转型的关键时期没有能够得到正面的引导，学生就容易产生很多身体及心理上的问题，比较容易在英语学习乃至其他科目的学习中出现不稳定的情绪，严重的情况下，学生在考试中也不能正常发挥水平。所以，身心素质的发展影响学生的一生。由此可见，英语教师在教学的过程中注意并尽自己的力量推进学生身心素质的和谐发展是非常必要的。

（二）推进学生身心素质和谐发展的途径

1.加强与学生的交流。学生在成长的过程中会遇到很多的问题，不同的学生会采取不同的应对态度。有的学生会及时跟教师沟通交流、寻求帮助；有的学生则因为难为情或者是性格比较内向，不敢主动与教师交流或者请教。针对这样的学生，教师就应该采取主动的态度去关心学生、去与学生积极的开展交流。

2.发挥英语学科的优势，传递学生更多积极、正面的能量。英语不仅仅是一门语言，更是一种文化，其中蕴含的文化底蕴恰恰是教师传递给学生积极、正面的能量资源。在教学的过程中，不论是讲解一些蕴含人生哲理的阅读理解文章，还是教授学生一些地道的英美谚语习语，教师都可以做适当的展开，引导学生深刻理解这些文章、谚语背后的人生哲理。学生耳濡目染，渐渐地就会朝着更加积极、阳光、乐观的方向发展，心理素质就会不断的增强。

二、重视学生能力的全面提升

传统的英语教学观之所以存在不足、逐渐被现实发展所摒弃，原因之一就是过度关注学生的成绩、忽视学生的能力。素质教育推行的这些年来，学生的能力发展逐渐得到越来越多教师的重视。

（一）重视学生能力全面提升的深刻内涵

首先，学生英语能力的全面提升是学生全面发展的重要组成部分。我们并不是完全否定以往的成绩观，只是单纯地关注学生的成绩进步、或者过分关注学生的成绩提升并不是一件正确的事情。当教师过分强调和关注学生的英语成绩，在无形中增加了学生的压力。而且，成绩只是我们评价学生学业的标准之一，并非唯一的标准。相对而言，学生的能力进步才是更加重要的，学生的能力才是伴随他们终身的技能。因此，重视学生学习能力的全面进步有着深刻的内涵。

（二）从哪些方面重视和推动学生的能力提升

1.重视学生创新能力的提升。什么样的人才最具竞争力？是具有创新能力的人才。因此，培养学生的创新能力是为学生谋长远发展的关键。在教学中，英语教师可以采取很多的方式促进学生创新能力的提升。比如，组织一些考察学生创新思维的英语竞赛，开展一些有助于推进学生创新思维发展的课堂活动等。伴随着学生创新能力的提升，学生在英语学习的道路上也会越走越宽。

2.重视学生合作能力的提升。一个人的能力终究是有限的，只有积极利用身边的资源、提升与他人合作的能力才能发挥更大的价值、创造更辉煌的成绩。因此，在教学中，教师可以经常应用合作学习的模式，让学生以小组的形式进行英语话剧表演，或者在考试之后以合作的形式互相帮助解答试卷中的疑难题目等。实践证明，合作能力较强的学生在英语学习中能够取得比较高的学习效率。

三、关注和促进学生的习惯培养

（一）关注和促进学生习惯培养的必要性

著名的语言学家乔姆斯基曾经说过：“语言类学科的学习都有赖于当事人一定的学习习惯的养成。”英语当然也不例外，一个好的学习习惯不仅可以帮助学生养成规律学习的好习惯，还可以促进学生综合素质的提升。在实际学习中，很多学生在英语学习上之所以一直处于停滞不前的局面，非常关键的一个原因就是学生没能养成好的学习习惯，尤其是对于学习时间比较紧张的高中生而言，养成正确的学习习惯直接与他们的时间利用率息息相关。

（二）关注和促进学生养成的具体习惯

1.引导学生建立规律记单词的好习惯。记单词是学生英语学习过程中不可避免的一个环节，有的学生养成了规律记单词的好习惯，每天坚持一定量的单词记忆，整个学习有条不紊、有序进行。

2.引导学生建立积累英语谚语习语的好习惯。地道的英语谚语习语不仅是写作加分的关键，也是学生深刻理解英美文化的具体路径。

总之，全面发展视角下的英语教学重视基础英语知识的传授，更加关注学生整体素质的均衡发展和全面进步。教师在教学中不断渗透全面发展的教學理念不仅彰显了教师对学生倾注的人文关怀，更是教师努力践行素质教育理念的题中之义。