北京高校大学生节能意识与行为的调查研究

张 杰

(北京工业大学，北京 100124)

·建筑节能·

北京高校大学生节能意识与行为的调查研究

张 杰

(北京工业大学，北京 100124)

通过对北京两所高校的大学生进行问卷调查，分析了大学生的节能意识和节能行为，指出大学生群体的整体节能意识较强但节能行为滞后，另外学校的节能减排宣传和管理工作需要进一步加强。

高校大学生，节能意识，节能行为

1 研究意义

2012年，我国普通高等学校在校生人数为2 391.32万人[2]，占全国总人口的1.77%。根据科技部“全民节能减排潜力量化指标”报告中显示，当我国全民积极参与到日常行为的节能活动中，每年节约总量约为7 700万t标准煤的能量，相应减排二氧化碳约2亿t[1]。按此推算，如果大学生群体也积极参与到校园节能减排行动，那么校园行为节能总量可达到130余万吨标准煤能量，相应减排二氧化碳350余万吨。所以，大学生群体的节能意识和节能行为所带来的效应是不容忽视的，对未来绿色大学的建设甚至绿色城市的建设都具有重要的意义。

据有关资料显示，我国高校总耗能量占全国耗能总量的0.8%，占全国生活消费总能耗的8.4%，总用水量占全国城市总供水量的6.6%[3]。随着逐年高校在校生人数和校内建筑面积的不断增加，高校的用能量必然会呈现递增的趋势，可见高校中节能减排潜力的巨大。

北京作为全国高校聚集地，具有一定的代表性，本文是针对北京高校大学生的节能减排意识和行为的调查，从而反映出高校大学生中所蕴含的节能减排潜力。

2 研究方法

首先，本次调查采用抽样问卷调查的方式,问卷主要从“知”和“行”两大方面进行调查，“知”是指认知能源状况和节能意识，“行”是指根据自己的节能意识而体现在节能行动上的行为。于2012年9月在北京工业大学和北京联合大学向在校学生随机发放问卷200份,回收有效问卷190份。

其次，在问卷调查期间，在校园内观察学生的节能行为，具体地点为宿舍楼、食堂、教室这几处学生最主要的停留场所。

3 问卷分析

1)能源紧缺程度见表1。

表1 能源资源紧缺程度问卷题目及答案分布百分比 %

问卷中的第一部分就是关于调查学生们是否了解生活中常规能源的资源短缺问题，从分析表中可以看出了解水资源的短缺是凌驾于其他常规能源选项的，其次就是电力能源的紧缺，被调查对象认为电力紧缺的人数占到总人数的91.1%，石油和天然气分列第三和第四，由此可以看出，大学生群体能够正确认识常规能源的紧缺现状，能够了解各种能源对人类未来社会的可持续发展的重要作用，总的来看，大学生群体对能源紧缺有比较深刻的认识。

2)对于学校资源节能政策的认同见表2。

表2 学校资源节能政策的认同部分题目及答案分布百分比 %

自习室是校园中资源浪费严重的地方，也是学生们出现频率最高的地方，对于电资源而言也是浪费最严重的地方，以作者所在的北京工业大学第三教学楼为例，从调研情况来看，有大约1/5的教室只有两三个人，全部坐满人的自习室基本上没有，如果能将上自习的同学尽量安排到一起，那一半的教室就可以把电节省下来。很早以前作者就算过这样一笔账，一间大小约60 m2的教室共有54根普通日光灯，从需要开灯到封楼约4 h，每根普通日光灯的每小时耗电量是0.04度，一个教室一晚上的耗电量为8.64度，一年耗电量为2 116.8度，第三教学楼共有84间这样的教室，如果一半的教室就可以把电节省下来，那么一年就可以节省88 905.6度电，这相当于一个普通家庭50年的电量。问卷调查中，选择“自习教室有需要再开放”的人占到了一半以上，说明大家也对自习室浪费电的情况很了解，但是从使用方便的角度来看也就可以理解为什么只有17.9%的人选择“定某些教室作为自习室，其余不开放”这个选项了；对于下面关于空调的题目，绝大多数大学生们是支持学校教室在日最高气温低于28 ℃的情况下不开空调的。综上，对闲置教室开放和空调温度控制的校园节能管理措施的认可程度来看，大学生们均有较高的节约能源意识，大多数人是愿意配合学校节能措施的实行的。

3)对于校园公共空间能源浪费的节能认知和行为具体如表3所示。

表3 公共空间能源浪费的

以上三个问题分别来自于宿舍、教学楼、校园，几乎覆盖了大学生们一天的行动轨迹。对“大学生是否应该具有更高的节能意识”这样一题，认为大学生群体应当比其他社会群体具有更高节能意识的学生占到被调查者的73.7%，选择“大学生群体和其他社会群体应当具有相同的节约能源意识”选项的有24.7%，另外3名被调查者认为不能确定，可见大学生们对自己在节能方面的要求是很高的。另一题“校园中时常有水电浪费的现象，你认为本质上的原因是什么？”，选择“同学们的节能意识淡薄”的同学占63.7%，另有28.9%选择“校园资源浪费现象与自身利益无关”，其余同学选择了“校园资源浪费是由于习惯使然”。从这部分的整体来看大学生们自身是有很强的节能意识的，但是结合表3中的三道题来看，将意识落实到自己的生活中还是需要走一段时间的。比如，对于学校中坏掉的水龙头只有35.3%的人选择了一定会上报给管理部门，大多数人选择了有时间有机会就会上报，可见学校公共资源的浪费和自己的利益之间还是私利占了上风。对于没有人的自习室，37.4%选择了有时会关，35.2%选择了不会关，也就是说多数情况下没有人的自习室的灯是没有人管的，这样的答案的出现作者认为是比较特殊的，因为一部分学生会认为自习室灯的开关是有固定的工作人员管理的，自己没有必要多此一举，类似这种认知上的误区也是能源浪费的原因之一，对于这样的情况，一个简单的提示牌就能起到很大作用。

4)节能行为调查见表4。

这一部分是从学生自身出发调查大学生们平时的节能行为。研究选取大学生日常生活的四个方面：个人电脑使用情况、粮食浪费情况、寝室空调使用情况和电梯的使用情况。在使用电脑的95.3%人中超过一半的人对待机能耗浪费电资源有一定的认识，在被调查者中有40.5%的同学能够遵守夏季空调温度设定大于或等于26 ℃的规定，在食堂中能做到不剩饭的只有33.7%，在低于6层上课的同学们中只有1/5的同学能够做到尽量减少电梯的使用。在这四项从日常生活角度出发的调研来看，只有电脑待机能耗方面有超过半数的人注意，其余三项中符合节能行为的选项被选择均没能超过半数，与大学生群体较强的节能意识相比，明显在节能行为上体现不足，行为和意识未能结合在一起，体现为“意识先行，行为落后”。

5)学校节能管理现状调查见表5。

表5 学校节能管理现状调查问题及答案百分比 %

以上三个问题针对校园节能工作及宣传效果展开提问，在“是否注意过节能相关的提示牌”的回答中，84.3%的学生回答见到过提示牌并可以有效执行节水节电，10.6%的学生见到过提示

牌，但不能自律执行，而只有5.1%的学生表示没有见过此类提示牌，说明大多数学生有一定的节能环保意识，在看到节能提示时可以配合学校进行节能工作，但依旧有一些学生忽视节能问题对节能标识视而不见。在问题“是否知道学校还有其他的节能措施？”中，尽管有过半数的学生注意过学校举办的节能措施和公益活动，但只有12.4%的学生能够参与其中，说明大多数学生在没有被强制执行的前提下，不会主动参与到节能活动中，另外还有42.8%的学生不知道学校有此类活动，可见学校应当加强节能活动的宣传力度，增加节能活动的吸引力。最后，当问及“觉得学校的能源资源节能工作做的如何？”时，只有20.5%的学生认为学校工作做得很好，62.3%的学生对学校工作表示认同，但认为仍需努力，而17.2%的学生认为做得不好，其实就作者所知学校是做了很多节能工作的，并且也取得了一些成效，比如采用中央空调的办公楼全部做了集中温度控制措施、中水回收利用等等，而如调查结果所示说明了解学校节能宣传工作的学生比较少，这也说明学校的节能活动宣传力度不够，缺乏和学生们的互动。当然，让学生们了解并且积极参与校园节能工作并非一蹴而就，这将是一个长期过程。

4 结论与建议

在节能意识方面，从调研结果看北京高校大学生群体的整体节能意识较强，对现阶段能源资源的紧缺程度有一定的认知。大学生们对自己在节能方面的要求较高，认为大学生群体在整体社会群体中应当具有较高的节能意识。另外，对于学校的节能减排措施也持有赞同的态度并且愿意配合。在节能行为方面，北京高校大学生的节能行为明显低于节能意识，总体呈现“知”大于“行”的现象。大学生们对于公共资源浪费现象和私人资源浪费现象从调查中也能看出明显的区别，对待公共资源的浪费有一大部分学生会呈现漠视的姿态，而对于个人资源的浪费现象大多数人就采取了积极的干预行为。另外，学校的节能减排宣传活动尚欠缺和大学生们之间的互动，仅有的一些节能减排活动和管理行为不能起到足够的引导作用。

综上，有两点是值得大学生群体、学校和社会注意的。第一，将节能行为落实到节能意识上，第二，学校的节能减排宣传和管理工作的再加强，这两个问题是相互作用的关系。从根本上看，高校大学生们知行不统一的原因是在意识上没有紧迫感，没能把节能意识融入到现实生活中，要解决这个问题，仅仅是大学生们不断加强节能修养是不够的，还需要学校节能减排工作部门的配合，比如在教室、卫生间这样容易资源浪费的地方增加提示，或者在学校中开展具有严格监督机制的节能评比活动，或者开展有奖励机制的节能产品设计竞赛等活动，像这样在大学生们耳旁不断的提醒，可以不断强化学生们的认识，从而加强节能意识上的紧迫感，有利于将行为落实到意识上。对于学校节能工作的开展反之亦然，当学生们的意识已经足够强了，学校的节能减排工作就会有更多的关注和更大的开展空间。所以，解决这两个问题需要并驾齐驱，需要学生们和学校不断的共同努力。

[1] 中华人民共和国教育部网站:http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4958/list.html.

[2] 吴 刚.北京市居民消费行为和节能意识调查分析[J].中国能源，2011(4)：37-41.

[3] 高沛峻.中国高校节能和节约型校园建设[J].建设科技，2008(8)：20-21.

On investigation on college students’ energy-saving recognition and behaviors in Beijing

ZHANG Jie

(BeijingUniversityofTechnology,Beijing100124,China)

The paper undertakes the questionnaire investigation of students of two colleges, analyzes the energy-saving recognition and behaviors of the students, and points out the general energy-saving recognition is strong but their energy-saving behaviors lag behind, and indicates the energy-saving and emission reduction and management should be improved.

college students, energy-saving recognition, energy-saving behavior

1009-6825(2014)07-0204-03

2013-12-26

张 杰(1987- )，女，在读硕士

TU201.5

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