“反话教子”要因人而异

卞文志

在管教孩子时，正话反着说，这样的“反话教子”方式，被很多家长使用后认为是一种比较有效的教育“偏方”。专家对此现象提醒说，即使“反话教子”，也应因材施教、因人而异，切不可让“反话教子”起反作用。

“反话正说”是父母教子的智慧

李辉的女儿洁洁今年4岁，爷爷、奶奶和父母处处宠着她。洁洁很任性，妈妈让她干啥，她不仅不干，而且还顽皮地斜着一双大眼睛向妈妈“示威”。有一次，洁洁弄脏了手，妈妈让她去洗手，她却拖拖拉拉不肯去。女儿的淘气一下子把妈妈惹急了，于是，她便吓唬孩子说：“你再不把手洗干净，晚上就不让你上床睡觉，把你关在门外让你睡在楼梯上。”洁洁听后，很害怕，就把手洗了。对于这样的招数，李辉越用越多。孩子在客厅里赤着脚玩耍，她催洁洁穿鞋，洁洁不听，她就指着洁洁的脚丫说；“今后不给你买鞋了，到冬天也让你赤着脚。”李辉发现，每次这样刺激孩子，她总会乖乖地听话。

点评：像洁洁这样年龄段的孩子，刚刚进入“竞争期”的初始阶段。此时的孩子在心理上表现为好胜、好强，同时还会有叛逆的苗头出现。家长在此阶段和孩子交流，如果用“反话教子”的方式说教孩子，有时会收到意想不到的正面效果。比如孩子刚读一年级，7岁的儿童对自觉学习尚不习惯，在写作业时可能不够主动。家长为激励孩子，可以反话正说，“我看你是班里写作业最慢的吧，明天交作业肯定会比别的同学要晚。”正处在“竞争期”的孩子听后就会不服气地说，“我才不是呢，我肯定交作业比别人快。”此类“反话正说”的作用，主要是给孩子营造一个竞争的氛围，故意挑起孩子的好强心。这种教子方法是家长与孩子沟通的技巧，也是一种有效的教育方式。

家长“反话教子”必须慎重

刘莹3岁的儿子蓬蓬虽不顽皮，但很淘气，并且爱哭，有时为玩具坏了或没有零食哭起来没完。刘莹劝说无效后很是心烦，便生气地说；“你再继续哭闹，我不要你了，把你扔给讨饭的带走。”因为害怕，孩子也许不再哭闹，也许会哭得更厉害。对不懂事的孩子而言，这样长期下去，会导致孩子形成错误的认识，不利于孩子的身心健康成长。有一个叫雯雯的女孩也很爱哭，她的妈妈每逢孩子哭时总会说：“你哭吧，使劲哭！”然后便不再理会雯雯。雯雯哭了一会儿，见没人来安慰，就停止了。妈妈以为找到了一个对付雯雯哭闹的法宝，每次雯雯哭的时候，她都会这么说。时间一长，这种“反话教子”的方法给雯雯留下了深刻印象，她便开始模仿妈妈。在幼儿园里，雯雯看见其他小朋友哭了，就会过去“鼓励”说：“你哭吧，使劲哭！”可见，家长的正话反说已给孩子起了反作用。

点评：孩子顽皮或淘气哭闹时，家长一气之下偶尔说些不适当的话发泄一下是在所难免的。可是，千万不要总是拿反话来刺激孩子；否则，孩子就会在同样的情况下用这些话来“安慰”别人。因为4～7岁的孩子在语言表达能力上还分不清“反话”与“正话”的区别及作用，如果孩子模仿家长的“反话”，会影响孩子与其他小朋友的沟通，让别人产生错误的想法，认为说“反话”的孩子不讲礼貌，会让孩子在与小朋友相处时不知不觉失去朋友。

家长尤其要注意的是，在有的孩子面前正话反说，或许会起到积极的教育作用，但在另一种孩子面前所起的作用就会相反。因此，家长“反话教子”要因人而异，应分析是否适用自己的孩子，慎重使用。