新课改背景下关于提高高中英语教学质量的几点思考

冯卫兵

摘要：为了适应社会的新形势发展，基础教育体制改革不断深入，高中英语作为培养学生英语能力的重要阶段，为改善英语教学质量，国家教育部门提出了《普通高中英语课程标准》，为高中英语教学提供了新的方向。作为高中英语教师，我们不但身兼高考的压力，还担负着培养学生的英语能力、为社会培养人才的重任。本文笔者结合自身的教学经验和学习新课改的心得，简单谈谈新课改背景下关于提高高中英语教学质量的几点思考。

关键词：新课改；高中英语；教学质量

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0143-02

随着社会对人才的要求越来越高，英语作为一门国际通用语言，在人际交流和工作中起着越来越重要的作用，英语教学改革成为新世纪教学改革的重要组成部分，而随着基础教育体制改革的逐层深入，改善教学质量、构建与新课标要求相适应的高中英语教学模式已经成为当前高中英语教师的一项艰巨任务。由于传统的高中英语课程理念相对落后，课程的设置缺乏选择性和多样性，难以满足新形势对高中英语课程提出的最新要求。所以，国家有关教育部门制定了《普通高中英语课程标准》，提倡高中英语教师积极学习新课改的内容和精神，本文笔者借此机会，结合自身的教学经验和学习新课改的心得，简单谈谈几点思考。

一、激发学生学习英语的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，是推动学生学习与记忆的强大动力，也是学生学习的天然优势，一旦学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，势必对学生的学习有一定的积极作用。英语教师要清晰地认识到激发学生兴趣对调动学生的学习积极性有多么重要。然而由于学生之间存在一定的个性差异，教师要针对不同学生不同阶段使用适合每个学生发展的方法去挖掘和调动学生的兴趣。在教学活动中，教师要结合学生的兴趣爱好和成长特征设计教学，将学生带领到一个充满趣味性与好奇的领域，使用情境教学法和情感教学法，保持和谐的课堂氛围和师生关系，有利于学生课堂注意力集中，促使学生的求知欲望与教师的启发引导紧密结合，学生对英语的兴趣一旦培养成功，学生将会化被动为主动，自身对英语学习的强大潜能也会充分发挥出来，帮助学生在英语方面有突破性的进展。

二、为学生提供主动学习语言的平台

新课标的核心理念是“一切为了学生”，教师一切教学设计的出发点都要以维护学生利益为出发点，为此，在课堂教学活动中，教师要担任好主导的角色，充分利用一切教学资源帮助学生发挥自身的主观能动性。教师要注意精讲，留出更多时间让学生畅所欲言，锻炼口语和听力能力，同时激发他们对语言的理解。为学生搭建平台的形式多种多样，我在课堂上常用的有以下几种：

1.先让学生课前进行预习工作，将心中的疑问在课堂上提出，与老师同学之间互相探讨，同学之间也可以互相提问和解答，教师要在一旁做好指导工作，给予一定的帮助辅导，这样可以给他们练习听力和口语的机会，从而也培养了学生发现问题和分析问题的能力。

2.小组合作讨论。将班内的学生分成若干组，每组的成员都有优生和差生，每个成员都要从不同角度进行探讨发言，然后推荐出一个代表进行发言，每次的代表不能相同。在这样的轮换当中，不仅锻炼了学生的语言能力，帮助他们在讨论中发散思维，还能提高学生之间的合作团结意识。

3.利用现代化的教学设备辅助教学。利用视频短片或者课件演示等方式创设教学情境，让学生之间进行对话模仿，模仿他们的语气，练习他们的语言，教师做好纠正和指导工作，这样一来，不但加深了学生对英语词句的记忆，还能修正他们的英语语调，培养语感，对提升学生的英语表达能力有很大的帮助。

三、英语教师要具备良好的综合素养

教师作为教学中传递知识的重要引导者，其自身素质的好坏直接影响着教学质量的提升，为此，英语教师要具备良好的综合素养，其中主要内容就是教师的英语专业知识素养、文化知识素养和自身修养。前苏联教育家加里宁说过，教师首先要精通他所教的学科，不懂这一门学科或者对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。所以教师胜任教学工作的前提就是拥有渊博的专业知识。只有这样，教师在研究教材和课程资源的过程中才能逐层深入，提取其中的精华知识传递给学生，引导学生掌握适合自身发展的学习方式和规律，帮助学生开发智力。另外，由于学科之间都是相互交叉、相互渗透的，这就要求教师掌握多方面的文化基础知识，力求多才多艺。当然，一个教师不但要注意知识过硬，还要注重培养自己的师德，也就是我们说的自身修养，如果一个教师有渊博的知识，却缺乏教育事业的奉献精神，不能在教学中以德服学生，也是不能胜任教育教学工作的，所以，教师也要具备宽容豁达的心态和强烈的责任感，在与学生和谐的相处氛围中，积极做好自己的本职工作，也是提高英语教学质量的重要保障。

由于所处教学环境和个人性格不同，不同的教师会有不同的教学风格和教学方式，在新课改指导下，每位教师体会不同，做出的研究也是有所差别。然而，提高高中英语教学质量的方法是多种多样的，对我们高中英语教师来说，也将是一个永恒而艰巨的话题，我们会尽自己所能，认真研究英语教学，希望能对实现英语教学的最终目标提供帮助。

参考文献：

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