浅谈将现代企业对员工“技能”要求融入网络专业教学中的探索

任卓

摘要：技工教育的目的在于为企业培养其所需要的技能人才，但是要培养出符合企业需求的技能人才就要了解企业需要员工拥有怎样的“技能”并将之融入到教学中去。要做到将现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求融入技工院校教学过程中，首先要了解什么是是现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求，其次就是在日常教学活动环节中将企业的“技能”要求融入进去。总的来讲，就是通过教学过程让学生逐渐拥有企业所需要员工拥有的“技能”。

关键词：技工院校；现代企业要求；计算机网络；“技能”

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）17-4083-03

Introduction to the Modern Enterprise to the Employee Requirement “Skills” into the Exploration of Teaching in the Network

REN Zhuo

Abstract：The mechanic education aims at training the skills it takes to get the talents for the enterprise， but the skills developed can meet the demand of enterprise talent will understand how companies need to employees have "skills" and go into teaching. Of computer network to achieve the modern enterprise "skills" into the mechanic colleges and universities teaching process requirements， the first thing to understand is what is a modern enterprise for computer network professionals "skills" requirements， the second is the enterprise in the daily teaching activities fit in the "skills" requirements. Generally speaking， it is through the process of teaching makes students gradually with companies need employees with "skills".

Key words： the mechanic colleges and universities and the requirements of modern enterprise； computer networks； "skills"

技工院校的教学方法改革是伴随着现代企业要求的不断提升而随之进行的，技工教育就是为现代企业培养合格技能人才的职业教育。近年来，我国的技工教育不断向技工教育的发达国家进行学习，譬如德国的“双元制”模式给我们当代技工教育者以很大的启发，我们现代技工教育者已经意识到，唯有企业需求的“技能”人才才是我们培养的终极目标，所以在不断的教学改革探索中，将现代企业对相关行业的从业人员的“技能”要求融入到教学中，成为了我们努力地方向。作为一名技工院校计算机专业的教师，我在计算机网络专业教学过程中，对这一课题有了一定的探索和研究。

1 什么是现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求

要做到将现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求融入技工院校教学过程中，首先要了解什么是是现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求。面对这一话题，我们不得不思考一下目前或是以往我们计算机网络专业毕业生的就业情况，以及一些企业对我们计算机网络专业毕业生的反馈情况。通过调查，我们不难发现，多数企业对我们的毕业生并不甚满意，针对这种情况，我和企业的专家进行了有针对性的访谈。通过与多家企业专家的访谈，我得到了以下的一个结论：企业需要的员工技能≠员工的技术。

面对这样的一个结论，联想旗下阳光雨露信息服务有限公司深圳分公司的一位网络工程项目组的项目项目经理给了我这样的解答：企业需要的员工技能并不单纯的是要求员工拥有良好的技术水平，企业需要的员工技能应该包含了很多方面，简而言之用一个公式可以这样表达：企业需要的员工“技能”=员工的技术+员工的沟通能力+员工的团队合作能力+员工的工作习惯+员工的工作态度……

看到这样的解答我意识到，我们在以往的计算机网络专业教学过程中忽略了很多的问题，我们更多的是注重技工院校学生的专业技术水平，认为水平达到了就是合格的高技能人才，同时也认为沟通能力、团队意识、工作习惯、工作态度等等这些都是需要学生毕业后到企业去培养的。但是很显然，现代企业却不是这样认为，企业固然有义务去对员工进行培养，但很多的用人单位则同样希望新员工在就职的时候就已经能够拥有一定的“技能”，从而缩短他们的培养期。

2 技工院校如何将现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求融入教学中

了解了问题的症结所在，下面就谈一谈技工院校如何将现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求融入教学中去。

2.1 技工院校计算机网络专业教师需要了解现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求

作为技工院校计算机网络专业的教师，我们首先要了解现代企业对计算机网络从业人员的“技能”要求是什么，这可以通过由院校自行组织计算机网络专业教师下到企业去参加实践，亲身体会企业对员工的“技能”要求究竟是什么。当然，随着技工院校与企业间的“校企合作”“校企双制”的开展，我们也可以带着学生一同来到企业进行专业实训。但是现实中，这种专业实训的时间一般不会很长，技工院校的学生绝大多数的学习时间还是在校内完成的，这就更需要我们在日常的在校教学活动中，将现代企业对计算机网络从业人员“技能”要求融入教学中去。endprint

2.2 在日常教学活动环节中将企业的“技能”要求融入进去的做法

下面就以计算机网络专业的公共课程《网络原理与应用》为例，简单的说一下如何在日常教学活动环节中将企业的“技能”要求融入进去。

第一步——“破冰”

企业要求的员工“技能”当中，团队协作意识，沟通能力等能力对于技工院校的学生来讲并不是一朝一夕就能够很快养成的，所以我们在开始一门课程之初就应该将这样的教学意图融入进去。那么，我们在教学过程中第一个步骤应该效仿企业员工培训的第一步——团队拓展训练，这样做的目的之一是“破冰”，其二就是初步建立团队意识。通过教学实践，进行了这样的一个步骤之后，学生首先对任课教师的认同感有显著提高，这样有利于激发学生的学习兴趣。并且通过这样的一个步骤之后，一个班上的学生基本完成了分组，有利于后面的课程进行分组教学。学生之间的团队初步建立，并产生了团队的负责人，这样的组织结构十分类似于企业里面的运营经理所带领的团队，有利于后面的课程按照分组任务方式驱动教学。

典型工作任务书

在上表所示的典型任务工作书中可以看到这就是一个简单的基本工作任务，目标就是可以让一台计算机通过简单软硬件配置后实现网上浏览的目的。学生通过分组的方式预习课程之后，我们任课教师可以将一些基础的储备知识讲解给学生，然后开始计时完成工作任务。

在学生分组预习以及完成工作任务的过程中，学生的学习能力逐步提升，团队的作用逐步体现。由于并没有教师的直接演示，学生在只有30分钟的限时之内完成工作任务显然时间是比较紧张的，唯有充分的课前预习，以及在项目实施过程中充分发挥团队的合作能力才有机会完成这个工作任务。并且在工作任务完成过程中引入竞争机制，更有利于学生团队发挥主观能动性。尤其作为团队主导者的组长更会得到沟通能力和管理能力的锻炼。这样的分组项目实施教学，不仅能够做到培养企业需要的员工“技能”的目的，甚至更进一步的能够为企业培养储备管理人才。

其实在设定工作任务的过程中，我会人为的设置一定的“陷阱”，遇到这些陷阱多数学生会犯错，但正是在犯错的过程中他们在更快的成长和进步，用一句话来讲就是：“给学生犯错的权利”。因为真正工作过程中的犯错往往会带来更沉重后果，我们今天让他们在课堂上犯错就是希望他们明天走上工作岗位之后更少的犯错。

第三步——引入综合评价体系进行评价

对学生在项目实施过程中进行评价是尤为重要的一步，在这一步中我们要做到学生自评、组长对组员评价、小组之间互评和教师评价相结合，从理解工作任务、收集信息、学习主动性、协作精神、工作页质量、纪律观念、表达能力、工作态度等方面进行综合评价。这个过程中要求每组选派一名组员对工作任务项目实施过程进行描述，这个描述结束后其他组进行互评，教师进行点评。

在教学实践过程中，我看到了学生的表达能力在一次次的锻炼中不断提高，对题的描述能力愈来愈强，思维能力得到了很大的锻炼，这一切正是企业对员工所要求拥有的“技能”。评价环节的自评环节让学生能够更准确的对自身定位，互评环节让他们能够从他人那里学到更多的东西，教师的点评则是对他们工作任务完成情况的总结。

通过综合评价机制的引入，我明显的感觉到学生在不断的成长，他们自主学习能力在不断的形成，专业技能掌握越来越扎实；他们的团队合作能力越来越好，越来越懂得与人合作的工作；他们的沟通能力变得越来越强，从最初的不善言辞到后来的能够准确的表达自己的各种意愿和见解，并且学会懂得倾听他人的意见等等。总的来讲，通过教学过程学生逐渐拥有了企业所需要员工拥有的“技能”。

3 结束语

可以预见，通过在教学过程中把握现代企业对计算机网络专业从业人员的“技能”要求，将企业所需要的“技能”融入到我们的教学过程中去，学生能力将得到最大程度的锻炼，我们的毕业生将越来越受到企业的欢迎，因为我们培养出了真正符合社会、企业需求的高技能人才，我们培养的计算机网络专业毕业生将真正拥有现代企业所需要“技能”。

参考文献：

[1] 布鲁克菲尔德（Stephen D.Brookfield），普瑞斯基尔（Stephen Preskill）.实用讨论式教学法（第2版）[M]. 王文秀，罗静.中国轻工业出版社，2011.1.

[2] 张师林.计算机网络实训教程[M].清华大学出版社，2011.11.endprint