关注职校学生存在的问题引导学生早日成才

刘晶

近年来，普通高等教育招生规模和高中教育规模不断扩大，职业技校生源质量明显偏低。为适应社会发展对职业技工教育教学改革的要求，本文在分析当前职业技校学生群体特点的基础上，提出了一些符合技校学生个性特征和接受能力的德育教学方法和思路。

技工学校是培养技术技能型人才的主要基地，是职业教育的一种。职业教育是为国家、社会培养职业人才的摇篮，是培养社会主义合格接班人。任何时候，职业技校的德育只能改进和加强，不能削弱和取消。在我国，职业技工教育曾一度发展非常迅速，促进了经济现代化的发展。但是，由于近年来普通高等教育招生规模的急剧扩大，以及高中教育规模的不断扩大，使职业技工学校的生源数量逐年大幅下滑，招生普遍困难。迫于生存压力，有的职校门槛一降再降，广泛接纳初中流失生，生源质量明显偏低。

一、当前职业技校学生存在的问题

（1）有的自由、散漫，约束力差。市场经济条件下，技工学校有的学生价值观向个人价值倾斜，遇事只考虑自己的利益，集体观念淡薄，处处以自我为中心，人际相容性差，心理素质低。在学习和生活中，承受挫折的能力较差，容易灰心丧气，甚至自暴自弃，缺少吃苦耐劳、自强不息、顽强拼搏的精神。行为表现上纪律散漫，不求上进，个别学生甚至有吸烟、喝酒、骂人、打架等一些坏毛病。

（2）有的懒惰、自卑，神经敏感。技工学校的学生没有升大学的压力，有的根本不會自己主动学习。在以前学习生活中，普遍学习不好，经常是受批评多，受表扬少，没有得到老师的认可，对学习失去了兴趣和信心，从而对自己的能力产生怀疑，自卑、敏感，自信心差，觉得自己不如别人，内心非常脆弱。

（3）有的焦虑、抑郁，心理偏激。随着经济社会的不断发展，社会、家庭等给技校学生的心理压力不断增大；学生当中“空巢家庭、单亲家庭、暴力型家庭”日益增多，缺乏家庭温暖，缺乏家庭有效的诱导，不少学生产生了不同程度的焦虑、抑郁等不良情绪。有的虽然已经能够观察身边的事物，有着一定的感性认识，但他们的观察又常常是片面的、孤立的，思想还不成熟，情感体验单一，思维方法不稳定。有的做事往往不考虑后果，甚至违法犯罪。

（4）有的叛逆、偏激，知行不一。技校的学生，一般都处于十六七岁青春发育期。有的以前缺少老师、家长的关怀，叛逆心理重，做事易偏激；个别学生在道德认知和道德行为上存在较为严重的脱节现象，有的学生虽然能够明辨道德是非，但往往不能付诸实践，缺乏应有的自我责任感。如上课睡觉或说话，当老师制止时，可能还会和老师顶嘴。虽然大部分学生都认为这样做是不对的，但在实际生活中很多学生却很难自觉地身体力行。

二、形成的原因

（1）教育方法欠佳。教学质量的高低和教师素质的高低，有着直接而重要的关系。没有高质量的教师，培养不出高质量的人才。某些教师在教学方法、教态、授课重难点、板书、习题讲解等方面有着这样或那样的缺点，达不到教与学的良好配合，致使学生上课听不太明白或不专心听讲，从而产生厌学情绪。

（2）有的学生素质不高。当前，技工学校的学生主要是初中毕业后直接报考。有的学生主要是由于学习不好，不愿意考大学，或者是家庭条件不好，没有能力上大学。这部分学生的招生分数比较低，学生的基础比较差。因此，在学习的过程中，这部分学生的学习比较吃力，对所学内容理解不能全部到位，不能跟上老师的思路，导致学生不愿意学习。

（3）情感教育欠妥。美国心理学家罗杰斯说过：“最好的教育就像最好的疗法一样，目标应该是充分发挥作用的人。”个别教师喜欢学习好的学生，对一些学习不好的学生经常批评、排斥、职责，在无意间伤害了学生的自尊心。这导致有的学生感到人格受到了伤害，对老师产生了抵触情绪，不信任老师。于是，有的自甘落后，甚至产生对立情绪，不愿再听老师讲课，不懂的地方也不再向老师请教。

（4）社会环境影响。就读技校的学生，一般年龄都比较年轻，正处在长身体、长知识的时期，而且有的存在着虚荣心和好胜心。由于刚刚接触社会，缺乏社会经验，主观约束能力差，分辨善恶是非、抵制外界不良影响的能力差，再加上社会上一些不良风气的影响，影响和滋生了部分学生的享乐主义，导致有的学生把时间和精力花在及时行乐和其他可以获利的事情上。

（5）前途信心不足。有的技校生有着悲观失望情绪，他们认为大学毕业的学生，甚至是名牌大学毕业的学生有时都找不到好工作，而技工学校是非正规教育，毕业出来只能凑合着当个劳动力使用。特别是受当前市场经济的影响，一部分好的企业经营非常困难，有的企业濒临破产、倒闭，工人面临着下岗失业，导致技校学生毕业后择业变得更加困难。有的学生感到前途渺茫，认为学与不学都一样，学习缺乏动力。

当前，技工学校学生存在的问题和原因是多方面的，对造就优秀技术人才极为不利，而学习的积极性是取得良好效果的重要保证。教师应根据技校生的特点，采取灵活多样的教育措施，充分调动学生学习的积极性，把学生培养成为能适应现代化建设需要的合格人才。

（黑龙江省鹤岗矿业集团职工大学）