谈教育游戏在小学英语教学中的融合

毛惠丽

〔关键词〕 教育游戏；小学英语；模式；构建

〔中图分类号〕 G623.31

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）10—0069—01

教育游戏通过游戏的形式和过程来呈现教育内容，以学生获得知识、概念、策略、技能等为目的，是集知识性、趣味性、竞争性、虚拟现实性等于一体的一种游戏，是一种可以寓教于乐的新型教学手段。

一、教育游戏融入小学英语教学的意义

英语是一门实践性很强的学科，小学生英语语言的积累、掌握、运用都需要大量的个体实践。因此，单凭教材和传统的教学方法很难提高学生的英语综合运用能力和英语水平。2001年，教育部颁布的《全日制义务教育小学英语课程标准》提倡：“采用活动的途径，倡导学生体验参与”，也就是说英语教学应从学生的学习兴趣、个体认知水平以及生活经历出发，采用适合的教学模式，通过学生主动感知、体验、实践、参与以及合作等方式，实现英语教学目标，促进学生综合语言能力的提高。英语新课标的实施促进了英语课程与信息技术整合的深入，教育游戏融入小学英语教学不但可以改进传统英语教学的不足，而且也满足了小学生身心发展的需要，激发了学生学习英语的兴趣，发挥了小学生学习的主观能动性，进而可以提高小学英语教学效率。

二、教育游戏融入小学英语教学的模式构建

教育游戏融入小学英语教学是为了获得更好的教学效果。在小学英语教学中，课堂教学结构一般分为以下几块：复习旧知，导入新课，讲授新课，巩固评价。根据这几个阶段，可以构建以下教育游戏融入小学英语教学的教学模式：

1.游戏导入，引出教学内容。在英语新课导入的时候，可以通过一个小型的教育游戏，让学生对学过的英语知识进行复习，或者可以向学生展示一个游戏的场景。但是，要想顺利通过这个游戏导入新课就必须解决一个问题，而这个问题就是这节课所要学习的主要内容，它的主要目的是通过游戏来激发学生学习英语的兴趣。《万圣节》就是一个可以用来介绍西方文化和风俗的英语小游戏。每年的10月31日是西方传统的万圣节。在一些国家每年万圣节到来时，孩子们都会穿上五颜六色的服装，戴上各式面具，提着一盏用南瓜做成的灯笼，挨家挨户向大人们索要节日礼物，最后大家一起分享节日礼物。教师在带领学生学习万圣节的相关教学内容时，就可以把这个游戏作为这节课的导入部分，也可以通过游戏让学生认识到中西方文化的不同，通过轻松愉快的游戏学生可以了解到西方文化的人文习俗。

2.通过教育游戏学习新知，引导学生学会学习。在小学英语教学过程中，教师可以把教育游戏作成一种教学课件，让学生通过游戏达到掌握英语技能与知识的目的。如在学习What color is it？一课时，就可以很好地把教育游戏贯穿于整个课堂教学，使学生在做游戏的同时不仅能够认识各种颜色的单词，还可以掌握这个单词的读音。教育游戏在具体操作上可以仿照知识竞赛的形式，由知识竞赛主持人、参赛者组成。在屏幕上可以不断变换题目，由竞赛主持人发问“What color is it he sun？”这时在屏幕右侧就会出现几支不同颜色的彩笔，彩笔上要标注相应颜色的单词。学生可以根据问题的颜色寻找对应的彩笔，当把鼠标放到彩笔上时，上面的单词就会有特别显示，并且同时发出英文读音。学生如果选择正确，游戏便会继续，进行下一个题目；否则，游戏会提示学生“Try again”，继续进行当前的题目。当学生完成所有题目时，游戏界面就会有礼花绽放，同时主持人会给参赛者颁发一个冠军奖杯。把教育游戏融入课堂教学，提高了学生学习英语的兴趣，降低了英语教学难度，提高了教学效果，可以真正实现寓教于乐。

3.巩固教学任务，评价学生学习情况。在英语课即将结束时，可以把教育游戏作为课堂总结或者评价学生学习情况的方式呈现出来，达到提高教学效果的目的。如在对小学生进行有关服饰内容的教学时，可以通过游戏《滑雪》让学生进行练习，具体操作是：小伙伴们要去滑雪，但妈妈们对孩子们的要求是自己穿好衣服才可以去，在游戏中学生就可以按照提示帮助主人公穿好衣服和皮靴，带好帽子和手套等。在整个游戏过程中，学生不仅要把各种服饰的单词与实物连起来，而且还要掌握单词读音和写法才算过关。这个教育游戏的设计，不仅让学生巩固了本节课所学新知，还培养了小学生乐于助人的精神。endprint