推动高职英语教学内容改革的路径探析

胡少红

摘要：激烈的竞争形势要求大学生必须具备扎实的理论知识和熟练的职业技能。要实现这一目标，学校必须对高职英语教学进行改革，特别是对教学内容进行改革。本文简要分析了现阶段高职英语教学中存在的不足，有针对性地从模块化划分教学内容、增加英语教学内容趣味性和注重跨语言能力培养三个方面来探讨推动高职英语教学内容改革的路径。

关键词：高职；英语教学；教学内容；改革路径

一、现阶段高职英语教学中存在的不足1教学内容滞后

现在英语教材选择的知识大部分符合学生对英语的要求，这有利于学生学习和接受，与现实也有比较紧密的联系，但是世界很多先进的科技和优秀成果在教材上涉及得很少，这就使教材在传播知识和培养学生的能力下降了，不利于学生在现实生活中发挥所学英语的语言表达能力。

2教学内容缺乏趣味性，难调动学生学习热情

要学好一门课程，教师首先应让学生对这门课程产生兴趣，以极具趣味的教学内容吸引学生学习，激发学生的学习热情。单纯将教学重点放在语法、词汇等理论知识上，是忽视高职英语教学目的的表现。同时，这也会使学生产生学习疲劳，学生都希望在有趣的课堂上学到实用的英语知识。所以，教师在研究英语教学内容时，应该将教学目的和学生的学习需求纳入考虑因素中，既达到让学生喜欢学习英语，又能达到传播英语知识的功能的效果。

3不重视跨文化交际能力的培养

学生现在学到的英语知识大都是词汇、语法和知识点的部分延展，缺乏对英语文化的学习，使得学生在实际应用英语时只能生硬地将词语搬出来，甚至在考英语四、六级时不能用真正的英语思维考试，使学生出现“哑巴”英语的现象，影响学生的语言交流。

二、推动高职英语教学内容改革的路径1切合实际岗位需求，模块化划分教学内容

第一，基础英语模块。教师可以将通用的《新视野英语教程》知识放这一模块进行学习，使所有学生都加入到这个模块的学习当中。如Using the Right Word，Basic Writing Skills等，让学生通过对这些知识的学习，奠定好学习英语的基础。

第二，专业英语模块。此模块教学内容应侧重专业性。以工商管理专业学生为例，教学内容可结合工商管理相关的，如人力资源等专业词汇以及一些专业用语等为主要教学内容。教师可通过一定的案例充实教学内容，使教学内容具有一定的专业性特点。这是按综合专业教师的合理化意见和要求来设计出来的，适用于行业对英语教学的需求，使英语在各个领域都能运用到。

第三，英语提升语模块。为了满足学生对一些水平考试和专升本等英语的需求，根据实际情况设计了很多内容。在英语提升模块中，教师可适当引入一些专业性的英语考试案例、试题以及情景视频等。这一模块可由学生自由选择，目的是提高学生的社会适应能力。

2增加英文教材趣味性，激发学生学习热情

（1）在每节课都插入英语表演。教师在讲授新知识前，对学生以前学的英语知识用表演的形式进行复习，或在新知识讲授完，对新知识进行创新表演。这样不仅激发了学生的创造力，还能使学生敢于张口，将知识有效应用，有利于提高学生学习效果。

（2）减少部分英语教学中的英美文学和语言学等内容。教师要从学生的专业出发，设计合理的教学内容和学习方式，满足专业学生在未来发展中对英语的需求。如在给市场营销的学生传授英语知识时，可以在英语表演中设计“推销员”的角色，让学生提前来适应工作环境。

3注重跨文化交际能力的培养

（1）可以将纯正英文版电影和歌曲加入到英语教学中去，为学生创造更多观看英文版电影的机会，让他们体会真实情境中英语的运用，更好地了解西方英语文化。通过观看电影，电影中的一些日常生活用语和西方的思维会慢慢渗透到学生的思想中。同时，教师还可以选择学生喜欢听的一些英文歌曲，利用课余时间为他们播放，这不仅能提高他们学习英语的兴趣，还可以提高他们英语听力水平。

（2）让学生选择多种角色进行目标语言学习。教师在课堂上可以设计很多真实的情境，如西方国家日常中的打招呼、聊天、做客、吃饭等，让学生通过各种角色扮演，提高他们跨文化语言交际的能力。通过在实际教学中运用这些教学方法，我们可以看出，跨文化教学能使学生了解不同的文化，减少他们在跨文化交流中的障碍，增强与不同文化之间的交流能力，还能使教学内容变得丰富多彩，使英语课堂变得生动有趣，使学生爱上学英语。endprint