浸润人文精神 提高审美能力

朱东奎

在中学语文教学中，阅读教学举足轻重。通过阅读教学可以培养学生的审美能力和语言文字的运用能力；与此同时，它还有一个特殊使命，那就是文化的传承。有目共睹，许多孩子知识不少，能力无多，所见甚丰，而对民族传统文化了解太少。怎样解决这个问题呢？有没有一个很好的切入点呢？笔者试从语文阅读教学的角度加以粗浅的研讨，抛砖引玉，以就正于方家，求教于大哲。笔者以为在阅读教学中应高屋建瓴而又春风化雨，浸润着人文精神，逐步提高学生的审美能力。

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。教育的出发点和归宿便是人，教学的最终目的是将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。语文阅读教学浸润人文精神，实质上也是一种世界观与人生观的教育，其核心是引导青少年一代更好地洞察人生，完善心智，净化灵魂，理解人生的目的与意义，找到正确的生活方式。

语文教学的当务之急是研究如何在语文教学中体现和落实语文学科的人文性。的确，任何时候强调语言的交际能力，特别是表达能力的培养都是正确且必要的。但用冷漠的分析取代辩证的语言感受，把语文教学形式上的任务当作根本的任务，把具有丰富思想内涵的教育当作供技术操作用的工具来看待，无疑是语文教学的退步和悲哀。比如，讲古文实际上是在讲中国文化，是在用文学的方式讲中国文化和中国历史，如果把这些东西都抽掉了，只为讲字词。而讲文言，只为讲古文而讲古文，就会把古文讲死了。

语文教学内容的贫乏和教学方法的单调，已经严重挫伤了学生学习语文的积极性，影响学生语文能力的全面提高，也引起了社会各界对语文教育的批评。语文教育的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它要通过一篇篇凝聚作家灵感、激情和思想，代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化，影响一个人的情感、情趣和情操；影响一个人对世界的感受、思考及表达方式——价值观和人生观，这种浸润人文精神的语文教育才是语文学科性质的完整体现，才能实现语文教育的最终目的。

而阅读教学既是语文教学的主要内容之一，也是培养阅读能力，实施人文教育的重要途径。阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值，也具有陶冶情操和塑造品格的价值，蔡元培指出：“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕刻、图画、文学里又找见他们遗失的情感……似乎觉得自身在这个世界上有一种伟大的使命。这种使命不仅仅要使人人有饭吃，有衣穿，有房住，它同时还要使人人能在保持生存以外，还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣，同时便知道了人生的可爱，人与人的感情便不期然而然地更加浓厚起来。”蔡元培在这里谈的是包括阅读在内的多种艺术形式具有的浸润人文精神的功用。具体到语文阅读教学来说，其基本内容是文学作品及准文学作品，而文学就是人学，即反映了人的现实生活和精神生活的广阔性、丰富性和深刻性，直接影响到人格的形成和包括情感、个性、气质、心理等在内的精神世界的生长。因此，语文教育由其内容决定，要以人文精神为内核，阅读教学更要在此过程中浸润人文精神。

阅读教学理念要树立起现代化、民族化的大旗，前提是对汉语、对阅读要有一个科学的认识。

近年来，教学研究与教学心理学研究相结合，研究的前沿课题是探讨教学过程中知识和认知技能获得的心理机制，研究的热点是提高学生解决问题的能力，把心理学交给教师是言之有理的。从教育心理学角度来研究语文教育，当为改革深化的突破口。而文化语文学则认为，从汉语的自身特点出发，培养学生语感应成为当前语文教学的中心问题。语感形成的途径包括自然习得和在校学得，而在校学得是丰富、精练、提高的有效途径，这需要在语言实践中积累知识和经验，加强语言实践和生活经验间的联系。

我认为，在此认知基础上，可形成这样的阅读教学理念：遵循本民族语言规律，重视学生阅读主体作用的发挥，促进学生健康个性的发展，健全人格的形成。显然，读者必须参与作品并体验作品抒写的经验，才能真正得到新的艺术经验和审美享受。教师应该把课文的读者（学生）作为语文教育的主体看待，让学生充分运用自己的理解力和想象力去体会课文，让学生用自己的体验和情感去重塑作品，把作品的不确定性和空白结构按照自己的理解组织起来，从而得出作品的意义。教师的任务就是要帮助、启发学生自己去把握作品，当学生的理解明显违反作品的结构规定时，给他们指出并帮助，指导他们正确融入作品的再创作中去，要承认学生的每一种理解都是对作品意义的创造和丰富。教师可以用自己的认识去点拨引导学生，但不应越俎代庖，用自己的认识去代替学生的认识。应当使学生明白，理解作品并不是去寻找作品固有的一个标准意义或作者放进作品里的意义，而是要找到问题并做出自己的回答。

在语文阅读教学中，以这种方式让人文精神浸润进去，含融其中；让审美能力得到有机训练，逐步提高。长此以往，语文阅读教学的前景才会广阔，效果才会显著。

（作者单位：河南省永城市实验高级中学）

endprint