新形势下高中英语语法教学的问题及对策

洪锦丽

在新一轮的基础教育课改实施以来，教育目标、教学方式以及教材、评价等多个方面都发生了很大的变革，教学上和高考上都表现出了新的特点。作为高考的必考科的英语，长期以来都受到了老师和学生的高度重视，英语的语法知识作为新高考的重要组成部分则始终贯穿于多种题型，更是英语教学中的重中之重。

一、新形势下高中英语语法教学中存在的问题

1.学生存在的问题

有的学生对学习英语的语法知识有抵触情绪，英语当中的语法知识向来就是中国学生学习的难点之一。因为英语不论是思维方式上还是文化习惯上都与汉语有着巨大的差别，而这些都是学生需要克服的难点，需要在不停地学习当中日积月累，可是有很大一部分的学生都想要寻找到学习英语知识的捷径。有些学生在学习了一段时间的语法知识之后，感觉做题总是做不对，进而失去了学习的信心，就对学习英语产生了抵触的情绪。

2.教师存在的问题

有很多教师刚刚开始工作时，有着无限的动力和激情，但在日复一日的教学中也很容易产生职业的倦怠，可能在后期的很多年中都用的是一套陈旧的教案，并没有根据每一届学生的不同情况而有所改变，教学上没有针对性。而且在大班制教学的环境下，教师也很难照顾到不同特点的学生，不能做到因材施教。

3.缺乏实践性

英语语法教学的主要目的就是要让学生能够掌握和使用英语的基本规则，并且能够运用到实际交流中。教学的实践证明，语法的教学不能让学生们死记硬背，应该有意识地把语法的学习引导到实际交流上。作为当今社会的教师，我们要运用各种各样的教学工具和教学方式，为学生们营造实际的语言环境，让他们可以通过实践来掌握语法的运用方式。

二、新形势下高中英语语法教学的策略

1.提升教学的趣味性

当前，英语语法教学的课堂气氛比较沉闷，缺乏一定的趣味性。所以在教学实践当中，教师要会运用一定的辅助教学工具或者活跃的教学方式，来提升课堂的趣味性。可以从下面两个方面着手：第一，用多媒体辅助教学，为学生们营造各种学习英语的环境，让学生们能够以多种感官来领悟语法知识，进而提升学生学习英语语法知识的积极性，激发起学习兴趣。第二，采用游戏的方法。在语法教学当中，可以将语法知识融入到游戏当中，让学生们能够边玩边学，轻松愉快的掌握语法知识，培养学生的主观能动性。

2.重视语境的交际策略

引导学生去感受语法，教学重点可以放在应该怎样让学生们在特定的语言环境当中，为了实现特定的交际能力，正确而全面地运用这些语言形式，发挥其特有的作用。在实际交际活动的框架内，让语法和真实的语境能结合起来，让学生们能在课堂上保持学习的热情，积极地参与到教学当中，更好地体现新的语法教学观念。

3.积极而乐观的情感策略

要建立和谐民主的师生关系，这是课堂上教师和学生交流和沟通的基础，可以让教师更好地完成所制定的教学目标。而且语言学科的教学也不同于一般的科学学科的教学，因为语言本身就是人际交流的工具，所以教师不仅要把握好学生的认知特点，还应该要考虑到语言自身所表达的文化要素、东西方文化的差异以及其中的人际关系。教师要营造良好的师生关系，帮助学生们克服学习语法的畏惧感，鼓励学生树立学习的自信心。

4.培养学生自主学习的能力

要从学生的自身特点出发，来培养学生的自主学习能力。这就要求老师在英语课堂上，将这个教育因素明确的传达给学生们知道，让学生们在学习语法知识的同时，也能接受到思想和情感的教育。高中英语教师应该要努力钻研教材，确立每个教学单元如何对学生的情感态度进行培养，还应该关心学生们的情感需要，尽量给学生们创造一个既轻松又愉快的课堂环境，让学生能够进入学习的最佳状态。要把语法的教学人文化、情境化，能够使学生在参与和体验中获得知识，让他们能够轻松愉快的学习，能够在学习中获得成就感和自我满足感，进而使学生热爱学习。

结束语

在高中的英语语法教学当中，加强语法教学，增强语法意识尤为重要，而在教学中应当坚持以学生为主体设计教学方案和活动内容，教案的设计应该要具有针对性和选择性、层次性，而在教学实践中，要不断的总结经验教训，要有所收获，有创新，有突破，并且有步骤地将教学方法和考试方法指导到位。这样，才能激发起学生们对英语语法的学习兴趣，培养他们语言运用的综合能力。

【参考文献】

[1] 张博. 关于篇章强化对英语语法教学的研究[J]. 高教论坛，2010.10.

[2] 简焕镇、曾放珍. 高考英语单项填空透视与备考策略[J]. 素质教育论坛，2009.4.

[3] 侯新华. 浅析当前高中英语教学中存在的问题及解决办法[J]. 中国校外教育，2012.11.

（作者单位：福建省泉州市第一中学）