李金奎
摘 要:与其他评价方式相比,档案袋评价既能整体评价学生的全面发展,又能促进学生的个性发展,符合学生发展性评价的要求,是较为科学的评价方式。但是由于现有考试制度的限制,其实际的应用范围和取得的成果并不明显。高考改革政策的出台,改变了一考定终身的局面,将推进档案袋评价的实施。
关键词:档案袋评价;高考改革;案例
档案袋评价是20世纪80年代美国教育实践中兴起的一种学业成就评价方式,进入我国教学评价体系也有十余年的时间,在新一轮的课程改革中成为当前课程评价的主流。档案袋评价既能整体评价学生的全面发展,又能促进学生的个性发展,符合学生发展性评价的要求。但是受到高考制度的制约,档案袋评价在高中教学中往往流于形式。高考改革政策出台,很多学科将实施学业水平考试的考查形式。这样,高中必将逐渐实施对学生的综合评价体系,档案袋评价必将成为大力推进的评价方式。
一、化学学习档案袋评价的含义及特点
化学学习档案袋评价是指教师依据化学教学目标与计划,与学生有目的地共同从各种角度和层次收集学生在学习中参与、努力、进步和成就的证明。档案袋评价与其他评价方式不同,学生是选择档案袋内容的一个决策者甚至是主要决策者,档案袋评价使他们拥有了评判自己学习质量和进步的机会。
1.档案袋评价具有目标性
教师依据化学教学目标与计划,要求学生完成一系列学习任务来展现其能力和进步。
2.能表现出学生的整个成长过程
如在进行实验探究时,更能体现学生的实验能力、观察能力、分析能力等。
3.档案袋评价具有多重评定标准
学生档案袋评价必须依据多个评定标准。例如要评定实验探究就必须从解决问题的方案、实验技能、小组合作以及反思体会等几方面进行评估。
二、档案袋评价在化学教学实践中的实施步骤
1.根据目的和目标,确定实施步骤与分工
根据教学目标布置研究任务,初步设计学习档案袋的形式与内容。包括设计档案袋封面、确定档案袋目录、明确档案袋内容等。
2.实施与收集资料
组织学生参与学习、记录研究成果以及对成果进行评价等。在化学教学中必不可少的是进行实验探究。化学实验操作技能的提高单凭以往考试成绩是体现不出来的,学习档案袋在这方面会发挥巨大的诊断、激励作用。学生在完成学习时档案袋内容必须包括实验探究的目的、实验步骤、实验改进、实验结果可靠性分析及合作探究情况与分工的内容。
3.成果展示阶段
成果展示方式有很多,包括书面总结、集中汇报等方式。学生把自己的学习成果——收集到的有关资料、学习过程记录等以汇报会的形式展示出来,做成PPT进行展示,这样更加直观和生动,并容易被别人接受。教师根据学生的展示,给学生以学期终结性的评价。
三、档案袋评价案例——大气污染调查活动表现评价
自2012年以来,我国北方大部分城市出现了雾霾天气。学生将对大气污染进行调查研究,开展研究性学习。下面对学生的大气污染情况调查报告进行档案袋评价。
1.调查前学生分工与调查内容的确定
■
2.学生在调查活动中的表现观测
■
3.调查结果汇报
■
4.活动结束以后学生的自我评价
(1)你对此类活动感兴趣吗?你积极参与到探究活动中了吗?
(2)活动过程中,你是否感到困难?你是如何解决的?
(3)整个活动过程中,你是否向老师询问一些自己把握不准的问题?你对老师的回答满意吗?
课程改革重视学生个体的自我评价,档案袋评价是促进学生发展的有效评价方式。但是要使内容丰富,教师和学生要做大量的“作业”。高考制度的改革打破了一考定终身的现状,给档案袋评价的实施提供了契机。只有学校重视,教师与学生认真实施,把档案袋评价的成绩纳入到学分认定的构成中,才能使档案袋评价真正发挥作用,让新课程改革的理念真正落实到教学实践中。
参考文献:
[1]陈莉莉.浅谈高中生成长档案袋在化学教学中的应用[J].课外阅读(中旬),2012(12).
[2]朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[3]周卫勇.走向发展性评价——谈新课程的评价改革[M].北京:北京大学出版社,2002.
摘 要:与其他评价方式相比,档案袋评价既能整体评价学生的全面发展,又能促进学生的个性发展,符合学生发展性评价的要求,是较为科学的评价方式。但是由于现有考试制度的限制,其实际的应用范围和取得的成果并不明显。高考改革政策的出台,改变了一考定终身的局面,将推进档案袋评价的实施。
关键词:档案袋评价;高考改革;案例
档案袋评价是20世纪80年代美国教育实践中兴起的一种学业成就评价方式,进入我国教学评价体系也有十余年的时间,在新一轮的课程改革中成为当前课程评价的主流。档案袋评价既能整体评价学生的全面发展,又能促进学生的个性发展,符合学生发展性评价的要求。但是受到高考制度的制约,档案袋评价在高中教学中往往流于形式。高考改革政策出台,很多学科将实施学业水平考试的考查形式。这样,高中必将逐渐实施对学生的综合评价体系,档案袋评价必将成为大力推进的评价方式。
一、化学学习档案袋评价的含义及特点
化学学习档案袋评价是指教师依据化学教学目标与计划,与学生有目的地共同从各种角度和层次收集学生在学习中参与、努力、进步和成就的证明。档案袋评价与其他评价方式不同,学生是选择档案袋内容的一个决策者甚至是主要决策者,档案袋评价使他们拥有了评判自己学习质量和进步的机会。
1.档案袋评价具有目标性
教师依据化学教学目标与计划,要求学生完成一系列学习任务来展现其能力和进步。
2.能表现出学生的整个成长过程
如在进行实验探究时,更能体现学生的实验能力、观察能力、分析能力等。
3.档案袋评价具有多重评定标准
学生档案袋评价必须依据多个评定标准。例如要评定实验探究就必须从解决问题的方案、实验技能、小组合作以及反思体会等几方面进行评估。
二、档案袋评价在化学教学实践中的实施步骤
1.根据目的和目标,确定实施步骤与分工
根据教学目标布置研究任务,初步设计学习档案袋的形式与内容。包括设计档案袋封面、确定档案袋目录、明确档案袋内容等。
2.实施与收集资料
组织学生参与学习、记录研究成果以及对成果进行评价等。在化学教学中必不可少的是进行实验探究。化学实验操作技能的提高单凭以往考试成绩是体现不出来的,学习档案袋在这方面会发挥巨大的诊断、激励作用。学生在完成学习时档案袋内容必须包括实验探究的目的、实验步骤、实验改进、实验结果可靠性分析及合作探究情况与分工的内容。
3.成果展示阶段
成果展示方式有很多,包括书面总结、集中汇报等方式。学生把自己的学习成果——收集到的有关资料、学习过程记录等以汇报会的形式展示出来,做成PPT进行展示,这样更加直观和生动,并容易被别人接受。教师根据学生的展示,给学生以学期终结性的评价。
三、档案袋评价案例——大气污染调查活动表现评价
自2012年以来,我国北方大部分城市出现了雾霾天气。学生将对大气污染进行调查研究,开展研究性学习。下面对学生的大气污染情况调查报告进行档案袋评价。
1.调查前学生分工与调查内容的确定
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2.学生在调查活动中的表现观测
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3.调查结果汇报
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4.活动结束以后学生的自我评价
(1)你对此类活动感兴趣吗?你积极参与到探究活动中了吗?
(2)活动过程中,你是否感到困难?你是如何解决的?
(3)整个活动过程中,你是否向老师询问一些自己把握不准的问题?你对老师的回答满意吗?
课程改革重视学生个体的自我评价,档案袋评价是促进学生发展的有效评价方式。但是要使内容丰富,教师和学生要做大量的“作业”。高考制度的改革打破了一考定终身的现状,给档案袋评价的实施提供了契机。只有学校重视,教师与学生认真实施,把档案袋评价的成绩纳入到学分认定的构成中,才能使档案袋评价真正发挥作用,让新课程改革的理念真正落实到教学实践中。
参考文献:
[1]陈莉莉.浅谈高中生成长档案袋在化学教学中的应用[J].课外阅读(中旬),2012(12).
[2]朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[3]周卫勇.走向发展性评价——谈新课程的评价改革[M].北京:北京大学出版社,2002.
摘 要:与其他评价方式相比,档案袋评价既能整体评价学生的全面发展,又能促进学生的个性发展,符合学生发展性评价的要求,是较为科学的评价方式。但是由于现有考试制度的限制,其实际的应用范围和取得的成果并不明显。高考改革政策的出台,改变了一考定终身的局面,将推进档案袋评价的实施。
关键词:档案袋评价;高考改革;案例
档案袋评价是20世纪80年代美国教育实践中兴起的一种学业成就评价方式,进入我国教学评价体系也有十余年的时间,在新一轮的课程改革中成为当前课程评价的主流。档案袋评价既能整体评价学生的全面发展,又能促进学生的个性发展,符合学生发展性评价的要求。但是受到高考制度的制约,档案袋评价在高中教学中往往流于形式。高考改革政策出台,很多学科将实施学业水平考试的考查形式。这样,高中必将逐渐实施对学生的综合评价体系,档案袋评价必将成为大力推进的评价方式。
一、化学学习档案袋评价的含义及特点
化学学习档案袋评价是指教师依据化学教学目标与计划,与学生有目的地共同从各种角度和层次收集学生在学习中参与、努力、进步和成就的证明。档案袋评价与其他评价方式不同,学生是选择档案袋内容的一个决策者甚至是主要决策者,档案袋评价使他们拥有了评判自己学习质量和进步的机会。
1.档案袋评价具有目标性
教师依据化学教学目标与计划,要求学生完成一系列学习任务来展现其能力和进步。
2.能表现出学生的整个成长过程
如在进行实验探究时,更能体现学生的实验能力、观察能力、分析能力等。
3.档案袋评价具有多重评定标准
学生档案袋评价必须依据多个评定标准。例如要评定实验探究就必须从解决问题的方案、实验技能、小组合作以及反思体会等几方面进行评估。
二、档案袋评价在化学教学实践中的实施步骤
1.根据目的和目标,确定实施步骤与分工
根据教学目标布置研究任务,初步设计学习档案袋的形式与内容。包括设计档案袋封面、确定档案袋目录、明确档案袋内容等。
2.实施与收集资料
组织学生参与学习、记录研究成果以及对成果进行评价等。在化学教学中必不可少的是进行实验探究。化学实验操作技能的提高单凭以往考试成绩是体现不出来的,学习档案袋在这方面会发挥巨大的诊断、激励作用。学生在完成学习时档案袋内容必须包括实验探究的目的、实验步骤、实验改进、实验结果可靠性分析及合作探究情况与分工的内容。
3.成果展示阶段
成果展示方式有很多,包括书面总结、集中汇报等方式。学生把自己的学习成果——收集到的有关资料、学习过程记录等以汇报会的形式展示出来,做成PPT进行展示,这样更加直观和生动,并容易被别人接受。教师根据学生的展示,给学生以学期终结性的评价。
三、档案袋评价案例——大气污染调查活动表现评价
自2012年以来,我国北方大部分城市出现了雾霾天气。学生将对大气污染进行调查研究,开展研究性学习。下面对学生的大气污染情况调查报告进行档案袋评价。
1.调查前学生分工与调查内容的确定
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2.学生在调查活动中的表现观测
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3.调查结果汇报
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4.活动结束以后学生的自我评价
(1)你对此类活动感兴趣吗?你积极参与到探究活动中了吗?
(2)活动过程中,你是否感到困难?你是如何解决的?
(3)整个活动过程中,你是否向老师询问一些自己把握不准的问题?你对老师的回答满意吗?
课程改革重视学生个体的自我评价,档案袋评价是促进学生发展的有效评价方式。但是要使内容丰富,教师和学生要做大量的“作业”。高考制度的改革打破了一考定终身的现状,给档案袋评价的实施提供了契机。只有学校重视,教师与学生认真实施,把档案袋评价的成绩纳入到学分认定的构成中,才能使档案袋评价真正发挥作用,让新课程改革的理念真正落实到教学实践中。
参考文献:
[1]陈莉莉.浅谈高中生成长档案袋在化学教学中的应用[J].课外阅读(中旬),2012(12).
[2]朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[3]周卫勇.走向发展性评价——谈新课程的评价改革[M].北京:北京大学出版社,2002.