当前高校辅导员心理健康状况概述

杨倩++耿振兴

摘 要：高校辅导员肩负着调控学生心理、做好学生心理健康教育、引导学生健康发展的重要责任，辅导员自身的心理健康问题必须引起足够的重视。辅导员的压力主要来源有工作本身的压力和社会、个人和家庭的压力。辅导员心理健康首先是自身健康的保证，同时也是做好学生工作的必要保证。

关键词：高校辅导员；心理健康；概述

一直以来，高校辅导员肩负着调控学生心理、做好学生心理健康教育、引导学生健康发展的重要责任，但是，辅导员自身的心理健康却往往被忽视。高校辅导员心理健康问题值得关注。有关调查表明，4.4%的高校辅导员有较严重的心理健康问题，19.3%的高校辅导员存在轻度的心理健康问题。只有具备健康的心理，才能成就健康的人生。辅导员的心理健康必须引起足够的重视。

一、心理健康的一般概念

1946年，第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为：心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态，具体表现为：身体、智力、情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。

较为普遍的观点认为心理健康是能够充分发挥个人的最大潜能以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体来说，包括两层含义：一是与绝大多数人相比，其心理功能是正常的，无心理疾病；二是能积极调解自己的心理状态，顺应环境，能有效地、富有建设性地完善个人生活。

二、辅导员心理健康问题产生的原因

1.工作本身的压力

（1）工作对象数量大、个性鲜明。现阶段中国高等教育进入了大众化阶段，平均每个辅导员所带的学生都有数百人之多。同时，从工作对象上来说，辅导员面对的基本是90后的学生，这些学生处于青春期末端，有强烈的独立意识，不愿接受父母、教师的说教，希望一切自己做主；同时，相对较好的生活条件、父母从小的宠爱使他们又具有一定的依赖性，不乐于与他人分享，同学之间发生矛盾的频率也在增高。大学生并不是一张白纸，每个人都有自己不同的经历、接受了不同的教育，性格的形成并不是一两天的事，每一个学生都是鲜活的，个性都不会轻易改变。

（2）工作负荷大。不仅仅是工作对象的复杂性，辅导员工作在接受学校学工部门的直接领导的同时，还要接受团委、就业指导部门、教务处、宿舍管理部门、组织部、后勤保卫处等多个部门的工作，涉及学生思想教育、党团建设、学涯指导、生涯规划、奖助勤贷、社会实践、医疗保险、公寓管理等多个方面。相当数量的辅导员有时会感到对工作厌烦，感觉力不从心，情绪低落。

2.来自社会的压力

（1）经济方面。随着当今社会市场经济的发展，个体的幸福感也受到经济条件的影响。辅导员在社会中并不属于高收入的群体。根据马斯洛的需求层次理论，人首先要满足生理的需要、安全的需要，才能出现更高层次的需要，如感情的需要、尊重的需要和自我实现的需要。中等的收入使得辅导员不得不面对经济方面的压力。

（2）社会认可方面。社会在发展，但部分地区高校的辅导员队伍、教师队伍建设并不能很好地跟进，师资队伍匮乏，从而使得个别素质不高的人员进入教师队伍，由师德不良引发的问题逐年增加，诸如教授丑闻、殴打学生、虐待幼儿等事件，从高等教育到学前教育，使得人们开始拷问教师的职业道德。当然，问题只是少数，辅导员队伍中绝大多数教师还是作风过硬、业务过关的优秀人才。

3.来自个人和家庭的压力

（1）个人的学习提高。辅导员在做好学生工作的同时，还要兼顾自身的成长发展。这就要求辅导员要不断提高自身素质，不断完善自己，在职称评定、科研论文的发表、课题的研究、职业资格证书的考取上都需要付出自身的努力。有的辅导员还要考研、考博来进一步提高自己的职业竞争力。工作前途问题有时也会引发焦虑、烦躁，期望和现实之间的矛盾引发落差感，一些意外事件导致辅导员重新拷问职业认同，等等。

（2）家庭与事业的协调。辅导员队伍是相对比较年轻的队伍，也要面对恋爱、家庭的时间协调问题、父母的健康问题、夫妻之间、亲子之间的关系问题、孩子的教育问题，无一不牵扯到辅导员的精力。一个辅导员，好教师和好家人的身份不能择其一而从之，如何在其中选择一个完美的平衡点，是一个比较不好把握的问题。辅导员工作突发事件比较多，常常加班加点，这些都会对家庭生活产生一定的影响，协调不好就容易导致其他问题的产生。

对辅导员的心理健康状况的关注，不仅是教育的基本要求，也是构建和谐校园文化的迫切需求，更是高校辅导员自身发展的现实需要。辅导员自身心理健康问题，应该引起辅导员自己以及学校和社会的多方面重视，使辅导员以良好的心态投入学生工作，获得更好的教育效果，真正做好学生的人生导师和知心朋友。

参考文献：

[1]倪亚红.高校辅导员心理健康现状及其相关问题研究[J].中国健康心理学杂志，2007（7）．

[2]吴少怡.大学生心理健康教育[M].济南：山东大学出版社，2012．

[3]张继波.浅谈学校人性化管理与教师心理健康[J].中国校外教育，2011（19）．