在对一个问题学生的追踪引导中反思教育

颜士桥

我们学校的一般习惯是在高一的下半学期快要结束的时候进行分班，我接手了一个美术班，美术班有很多学生都是因为文化成绩不太理想，考取文化本科希望不大，才选择了走艺术这条道路，本年级大部分的调皮鬼都分布在艺术班，石业强就是其中之一。自从我们认识以来，一直连续不断地发生着属于我们的故事。

事件一：和石业强的短信交流

短信交流：不多久的寒假里，他参加专业补课，在一次回家吃晚饭的时候，不小心出了车祸，造成了一只手臂骨折，在中医院缝了十几针。开学后，虽然已经好了很多，但还是能够看得出伤得蛮重的，手臂里面装了钢板，缝补的印记清晰可见。

当时我很关心地与他聊起来，他告诉我了很多他以前的事情，他告诉我说：“颜老师，我长这么大真的不容易，从小到大不知出了多少事情，真是命运多舛……”

之后我们交流也越来越多了，关系好了很多，他对我就像兄弟一样，弄得我倒不好意思。

有一天晚放学，刚回到家，收到一个短信：吃了吗？想你了呢，嘿嘿……知道我是谁不？

很吃惊，号码没有储存在手机里面，信息也没有署名，会是谁呢？从短信的内容看，应该是我身边的人，很可能是我的学生，但是这种口吻由不敢肯定，只好问：“你是谁呀？”

回短信：“汗，对你那么好的人当然是我石业强呀，哈哈，是不？”

这才知道是石业强，我的天呢，这口吻让我一下子还真的受不了。

我说：“我一般睡得比较晚，晚上喜欢写写东西。”

他说：“额，那你什么时候睡觉？看你趴桌子上睡觉，心疼的慌，嘿嘿……”

“哎哟，我怎么听得这么肉麻？你怎么还不睡觉，明天好好上课，期末考试好好考，我期待着你的好成绩。”

“好吧，你早点睡觉吧，不要太熬夜，身体要紧，我可是认真的啊……”

“……”我没有回话

我的反思：有时候通过短信和学生交流反而会更加踏实，很多当面不好意思说出的话通过短信或者网络交流会更加自然，相互说说心里话，更能够进行心灵的交流。

这让我感觉到，网络德育也是一种教育的策略，正如南京六中的陈宇老师所说：“网络德育的重要性就在于引导，是它所制造的舆论攻势，特别符合我们班主任在班级营造一种健康向上的氛围的理念，不妨把这种氛围称之为‘场，场的力量是很强大的，又是无形的。在虚拟的世界里塑造一个真实的教育氛围，用网络为每个学生提供一个可以自由说话的平台；用自己的真诚将班级的舆论引向健康发展之路。”

事件二：石业强的自我解剖

有一天傍晚，我们几个美术班的班主任和级部主任在商讨一件事情，石业强进办公室，是来找我的，但是看见我们在谈论问题就出去了。我想他肯定有事情，果不其然，在晚饭后，他递给我一个信札，是折叠好的，我就把他叫住，问：“你有什么事情吗？这里面写的是什么，能不能亲口向我说说呢？”

他说：“你还是自己看吧，我都写在这上面了。”说完就走了。

我想：写的什么，还这么神秘，不会是有犯什么错误了吧，来主动承认错误？

我迫不及待地打开信札，一口气看完，虽然他写的字不是很好认，但还是能够看得懂的，字里行间流露出他的心声，这分明是一份忏悔书，里面写了他对自己的分析，犀利的自我解剖，分析自己的种种不好，也认识到自己表现得不好，内心里也恨自己为什么是现在的这个样子，他理解爸妈的辛苦，也想改变自己，但是很多时候刚刚下了决心，又被现实打败，再一次臣服于现实中的自己，但是在他的灵魂深处，他不想这样，他希望自己能够做得好一些，能够对得起家人，对得起自己，希望自己改变，希望我能够每天给他一个信念，具体的说，是希望我每天都能给他一些具体的任务让他重新开始。

我的反思：如果他的爸妈能够看见眼前的这份忏悔书，会欣慰的，我知道他的爸妈一直都在东奔西走，为生活打拼，他的爸妈都很爱他，希望他能够学好，每一次与他爸爸通电话，都是那么的客气，那么的无奈，我听得出来他爸爸真的希望他能够变好，最起码学会做人，学会生存。可怜天下父母心，为人父母，我们都知道，父母对于子女的爱是不求回报的，是无私的，只要儿女优秀，就是父母最大的欣慰。

关于石业强的故事能够写成一本书，他是非常有个性的一个人，只要他承诺过的事情绝不反悔。我与他一直在进行着拉锯战，所有的一切都基于我对于他们的期待，因为一开始我就决心要把他转变过来，不管当中有多少艰难险阻，我不会放弃的，这就是我的性格，我会与他拉锯到底，哪怕是直到他高三毕业我仍然要坚持。

班主任就要让同学们从我们身上看到阳光，看到希望。等到他们自己懂得反省自身的时候，我们的教育就有效了。

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