试析提高初中班主任管理工作效率的主要对策

陆雪梅

【摘 要】班主任是班级管理工作的领导者，其管理工作效率的高低直接关系着班级工作质量和班级学习环境，因而班主任应该积极采取相应措施，提高自身管理工作效率，在做好相应的教学工作，同时为学生创造一个良好的学习环境，促进学生各方面能力的发展。

【关键词】初中班主任 管理工作 工作效率

班主任是初中班级工作的领导核心，班主任不仅担负着日常教学任务，而且还担负着班级组织活动、学生管理等各项班级工作任务，其在学校工作中占据着特殊位置，因而提高班主任班级工作效率，对于学校工作和学生学习具有重要促进作用。

一、初中班主任管理工作中的问题

目前初中班主任在班级管理工作中还存在一些问题，这些问题使得班主任工作的管理效率下降，影响班级管理工作质量，这些问题具体可以分为以下几点：

一是部分班主任的管理和教育观念较为落后。班主任作为班级工作管理者，还担负着自己学科的教学任务，其管理观念和教育观念直接影响班级工作和教学质量。部分班主任在班级工作中的管理观念较为落后，在班级工作中很多工作仅凭经验或个人看法，班级管理工作效率低下，对学生的影响不足。有的班主任在管理中过于重视班级学生成绩，而忽视班级学生的个性发展，使得班级管理工作的质量不高。而在教育观念上的落后，则使得学生在学习中处于被动地位，影响了学生学习的积极性，从而对教学效率造成较大影响。

二是部分班主任在班级工作中应用方法较为落后。班主任作为班级的灵魂人物，其一举一动对班级学生发展有着重要影响，其在班级工作中应用的管理方法对学生自身发展也有着重要影响。但目前部分初中班主任在管理工作中所使用的管理方法较为落后单一，缺乏多样性，这不仅影响班级学生自身发展，而且还会拉低班级工作效率。

三是部分班主任自身存在一些心理问题。由于班主任的工作较为繁重，在负责学科教学任务的同时还要负责班级管理和学生组织等工作，使得班主任的工作压力较大，部分班主任在强大的工作压力下出现一些心理问题，影响班主任日常管理工作和教学工作的正常进行，导致班级工作效率下降。

二、提高班级管理工作效率的对策

针对班主任在班级管理工作中存在的一些问题，班主任应该积极采取措施对这些问题进行处理，以便提高班级管理工作效率。

1. 调整自身状态和管理观念

班主任在日常班级管理中应该注意更新自身的管理观念和教育观念，顺应当前素质教育和课程改革的要求，树立以学生为中心的班级管理观念和教育观念，以指导班主任工作。同时，班主任还要注意提高自身素质，在日常管理和教学活动中要学习和接触有关心理学和教育学方面的理论知识，不断丰富自身的教学理论储备，在先进教育理论的指导下，班主任才能够更加顺利地进行教学工作和班级工作。同时，在班级管理中，班主任要注意调整自身状态，采用引导的方式对学生进行思想教育，尽量避免将自身情绪带入到日常班级管理工作当中，运用自身的管理和教学经验对学生进行教育劝说，使学生能够进行自我反省。

2. 调整管理工作方法

对于管理方法过于单一、落后的问题，班主任应该在日常管理中注意调整，灵活运用多种管理方法进行班级管理工作。例如班主任可以采取单独谈话的形式与学生进行交流沟通，了解学生目前在学习或生活中的困难，了解学生的心理状态，及时根据学生出现的问题采取措施帮助学生进行调整。像初一年级学生在学习过程中会出现目标不明确或是不适应等问题，学生从小学到初中学习的转变会使部分学生出现不适应问题，导致学习效率下降，进而出现学习成绩大幅下滑的问题。这时，班主任不应该就学习成绩问题去苛责学生，而是应该与学生进行交流沟通，了解学生学习成绩下滑的原因是什么，然后通过交谈让学生了解到初中学习与小学学习的不同之处，并为学生提供一些学习方法，帮助学生调整学习态度，让学生能够尽快适应初中学习。

再者，在管理方法上，为了提高班级工作效率，减轻班主任的工作压力，初中班主任将班级工作分配给班级干部，让学生管理学生。通过学生自身体验班级管理工作能够增强学生对班级的集体荣誉感，促进学生之间良好关系的形成，有利于良好班风的塑造，对于班级管理工作百利而无一害。而采用学生管理的形式，其重点在于班级干部的选拔上，包括正副班长、劳动委员、体育委员、生活委员、学习委员、各科学习代表等，多设置班级干部能够让班级中的大部分学生参与到班级管理工作当中，树立学生对班级工作的责任感。同时选拔时应该采取投票制度，选出学生自己信任和拥戴的班级干部，这样有利于学生贯彻班级管理规范。另外，在班级干部的安排上，可以采取轮值制度，让每一个学生都有机会在班级干部岗位上发挥自己的作用，这样不仅能够提高学生班级集体感和责任感，而且还能够提高学生的学习热情，有利于良好学习氛围的形成。

结语

初中班主任在对学生进行管理过程中，应该结合初中生自身的生理、心理特点，从班级实际学习和组织情况入手，及时掌握班级管理中出现的问题，并积极采取措施来解决，这样才能为学生提供一个良好的学习环境，才能促进学生学习能力的提高。

【参考文献】

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[4]蔡燕玉.漫谈初中班主任工作的点滴体会——把“爱”播撒在学生心中[J].快乐阅读（上旬刊），2013（08）.endprint