农村中学体育课堂现状及创新对策

张日洪

摘 要：近年来，农村学校体育教育乏力，这严重地影响着农村中学生综合素质的全面提高。本文针对农村学校体育课堂各种现状，分析其个中原因，给出有效的应对措施，以引导学生全面发展，提高中学体育的教学质量。

关键词：农村体育；课堂现状；创新与对策

一、农村学校体育课堂现状

学校是青少年学习的场所，也是他们形成体育价值观、学习体育技能、培养体育习惯的摇篮。但农村学校体育教育乏力的问题很是严重。农村中学上体育课几乎千篇一律一个模子：体育委员带队绕操场跑一圈，然后拿几个球自由活动。大部分学校体育课堂基本上都流于这种“放羊式”教学模式。男生大都在打篮球或胡乱地踢足球，女生则找地方坐在一起聊天。“放羊式”教学的一个原则就是：在不离开操场的情况下爱干什么就干什么。因此，学生体育锻炼效果甚微。再加上近年来迫于升学的压力，学校“重智轻体”现象较严重，注重的是文化科目的教学和管理，对体育认识不足，对体育训练不够重视，认为体育训练会影响升学率，对学校的发展无关紧要，在学校中尚未形成良好的体育氛围。这种不合理的体育教学理念，致使一部分具备一定素质、渴望成为体育专业人才的学生，错过了接受系统体育基础教育的最佳时机，使这些学生没有展现和发挥自己特长的机会。

在此基础上，很多学生由于身体素质不好对体育课产生了严重的抵触情绪，久而久之对参加体育锻炼的态度越来越冷漠。学生的积极性得不到充分的调动，更使得大部分学生在形成正确体育价值观的重要时期，不能够获得正确的指导和教育，以致在离开学校后，对体育认识不足，缺乏兴趣。

二、原因分析

1.各方对体育不重视。由于受升学压力的影响，大多数领导对体育教学抱可有可无的态度，教师也乐于“放羊式”上体育课，致使已开展的体育教学质量不高。很多家长与学生的思想认识不到位，还停留在学好文化课的陈旧思想上，认为孩子在家都参加劳动，无需体育锻炼，学校体育只是一项不“实用”的内容。这些片面的认识，不利于学生的全面发展，阻碍了农村学校体育教学的发展。

2.教学设施不够完善。农村地区的体育教学设施极不完善，严重制约了学校体育教学的正常进行。有些学校器械较充足，但由于学生多，器械寿命短，学校又不舍得时常花钱购置新的，致使器材匮乏。

3.师资力量薄弱。农村体育专业教师短缺，体育课由临时指定的几乎不懂体育教学的其他教师兼代，体育课堂无非跑跑步、打篮球等，形式单一、枯燥。

4.学生安全的束缚、限制。体育教师有责任预防并做好保护，但中学生好玩、好动、好胜，上课过程中总免不了有意外发生，一旦学生受点小伤，家长就不依不饶，上课教师更罪不可恕。在这种社会背景下，没有哪个体育教师敢放开手脚让学生锻炼。

三、创新与对策

1.改变认识。学校、家庭乃至整个社会，都应正确认识学校体育教学对学生进行素质教育的积极作用，从根本上改变“可有可无”的错误观念，树立起健康第一的思想。学校要循序渐进地加大体育场地和器材的硬件建设。解决基本的体育设施，是上好体育教学和开展好课外体育活动的物质保证。教师有责任宣传体育的重要性及体育课锻炼的好处，积极训练学生，带领学生参加各种运动会，切实为开展正常有序的体育教学创造条件，形成良好的体育教学环境。

2.因地制宜，放开束缚，改体育课为体育训练课。既然由于器械、人数、场地等原因无法按大纲规定内容上课，倒不如放开大纲的束缚，改体育课为体育训练课。在体育课上或统一组织，或根据体育体质状况，男、女分成若干练习组，根据学校实际情况，充分利用现有器械或自然条件灵活安排全面发展身体素质的内容。如利用围墙做推墙壁练习、后蹬跑练习，利用小树林作折线跑等，安排时要有目的、有计划地发展学生速度、力量、柔韧、灵敏、耐力等素质。训练课所需器材少，并且灵活多变，自然就提高了学生的运动能力，增强了体质。课中适当安排一些比赛性、游戏性活动内容，加强体育课的新奇性、游戏性、比赛性，提高学生学习的兴趣，就能提高锻炼效果。再在调整课中讲述一些体育保健知识，健美的锻炼方法，更能提高学生的兴趣，增强其好奇心，也就会慢慢使学生由被动地学向主动地参加锻炼转变。

3.加强师资力量。农村中学要积极主动引进体育专业教师，以逐步改变体育教学无专业教师的现状。还要加大培训，选拔热爱体育、关心孩子、责任心强的教师参加培训、进修，使其通过自修、培训、进修等相结合的形式，不断提高自身素质，从根本上解决师资短缺的问题。

4.进行安全教育，树立安全意识。体育教师在主观上应重视体育安全，教师应研究不同的运动项目特点，分析容易产生伤害事故的技术环节，归纳总结出原因，减少学生伤害事故的发生。同时，课堂上应严格要求学生，合理摆放器材，不使学生产生混乱，让学生有条不紊地进行学习。每节体育课前要对体育设施、器材进行定期检查。还要定时对学生进行体育安全教育，使其树立体育安全意识，通过教育使学生主动预防各种伤害事故。

参考文献：

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[2]张宝满.论新课标初中体育教学方法改革[J].中华少年:研究青少年教育，2012(1).

[3]张贵明.农村中学体育教学经验之谈[J].黑龙江科技信息，2008（32）.