分析转换 加深理解

张煜

分析转换就是改变常规的思维方式，运用转换模式将一个陌生问题转换为熟识内容，将一个难的未知变量转换成较易认知的变量，将一个复杂问题简化成一个典型的化学模型。现将笔者在有机化学的一些总结写出来，和大家一起探讨。

例1：分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（）

A.只含有一个双键的直链有机物

B.含有两个双键的直链有机物

C.含有一个双键的环状有机物

D.含有一个叁键的直链有机物

【分析】利用分析转换法，本题思路如下：

C5H7Cl■C5H8■CnH2n-2■炔烃、二烯烃或环烯烃

【答案】A

【说明】有机物分子式中的卤素原子很容易干扰有机物分子结构的推导，因此做题时可以进行简化处理，将卤素原子替换为氢原子，将其变为烃类；然后再结合各类烃的通式、结构特点分析，这样就能推导出这类有机物的结构特征。本题提示我们在学习过程中要不断总结和归纳各知识点之间的联系。

例2：1mol■和1mol Br2完全加成，请写出可能的结构简式 。

【分析】本题考查二烯烃加成反应知识的运用，同时注意同分异构现象的产生。本题的思路如下：

■■■

■异戊二烯■除二烯烃的1，2加成和1，4加成外，还有3，4加成，所以产物有三种可能：

（1）发生1，2加成的生成物：■

（2）发生1，4加成的生成物：■

（3）发生3，4加成的生成物：■

【答案】见上。

【说明】通过进行碳链的变形转换，使问题变的非常基本和容易理解。注意在碳链的变形中要注意观察有机物的结构，不能进行错误的碳链变形。

例3：10个碳原子以内的烷烃中其一氯取代物仅有一种结构的有（）

A.2种 B.4种 C.6种 D.8种

【分析】利用分析转换法，本题思路如下：烷烃中甲烷，乙烷的一氯取代物均只有一种，依据“同一个碳上的氢是等效的，同一个碳上的甲基上的氢是等效的”，将甲烷、乙烷中的氢原子用甲基“换元”后,可得到一系列一氯代物仅为一种的烷烃。因此10个碳原子以内的烷烃中其一氯取代物仅有一种结构有：

■

【答案】B

【说明】依据题目中烷烃的一氯代物只有一种，可推出其结构应是对称的结构。通过甲烷、乙烷的结构分析，准确的进行知识迁移，换元，得出答案，并且还能继续进行推导，如：

■

分析转换法很多时候能将复杂的问题简单化，它不仅能用于文中有机物结构的分析，还能用于记忆有机物结构式、反应方程式、有机化合物之间的相互转换关系。因此在日常学习中经常思考并归纳和总结类似的规律就能大幅度的缩减做题时间，事半功倍。

分析转换就是改变常规的思维方式，运用转换模式将一个陌生问题转换为熟识内容，将一个难的未知变量转换成较易认知的变量，将一个复杂问题简化成一个典型的化学模型。现将笔者在有机化学的一些总结写出来，和大家一起探讨。

例1：分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（）

A.只含有一个双键的直链有机物

B.含有两个双键的直链有机物

C.含有一个双键的环状有机物

D.含有一个叁键的直链有机物

【分析】利用分析转换法，本题思路如下：

C5H7Cl■C5H8■CnH2n-2■炔烃、二烯烃或环烯烃

【答案】A

【说明】有机物分子式中的卤素原子很容易干扰有机物分子结构的推导，因此做题时可以进行简化处理，将卤素原子替换为氢原子，将其变为烃类；然后再结合各类烃的通式、结构特点分析，这样就能推导出这类有机物的结构特征。本题提示我们在学习过程中要不断总结和归纳各知识点之间的联系。

例2：1mol■和1mol Br2完全加成，请写出可能的结构简式 。

【分析】本题考查二烯烃加成反应知识的运用，同时注意同分异构现象的产生。本题的思路如下：

■■■

■异戊二烯■除二烯烃的1，2加成和1，4加成外，还有3，4加成，所以产物有三种可能：

（1）发生1，2加成的生成物：■

（2）发生1，4加成的生成物：■

（3）发生3，4加成的生成物：■

【答案】见上。

【说明】通过进行碳链的变形转换，使问题变的非常基本和容易理解。注意在碳链的变形中要注意观察有机物的结构，不能进行错误的碳链变形。

例3：10个碳原子以内的烷烃中其一氯取代物仅有一种结构的有（）

A.2种 B.4种 C.6种 D.8种

【分析】利用分析转换法，本题思路如下：烷烃中甲烷，乙烷的一氯取代物均只有一种，依据“同一个碳上的氢是等效的，同一个碳上的甲基上的氢是等效的”，将甲烷、乙烷中的氢原子用甲基“换元”后,可得到一系列一氯代物仅为一种的烷烃。因此10个碳原子以内的烷烃中其一氯取代物仅有一种结构有：

■

【答案】B

【说明】依据题目中烷烃的一氯代物只有一种，可推出其结构应是对称的结构。通过甲烷、乙烷的结构分析，准确的进行知识迁移，换元，得出答案，并且还能继续进行推导，如：

■

分析转换法很多时候能将复杂的问题简单化，它不仅能用于文中有机物结构的分析，还能用于记忆有机物结构式、反应方程式、有机化合物之间的相互转换关系。因此在日常学习中经常思考并归纳和总结类似的规律就能大幅度的缩减做题时间，事半功倍。

分析转换就是改变常规的思维方式，运用转换模式将一个陌生问题转换为熟识内容，将一个难的未知变量转换成较易认知的变量，将一个复杂问题简化成一个典型的化学模型。现将笔者在有机化学的一些总结写出来，和大家一起探讨。

例1：分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（）

A.只含有一个双键的直链有机物

B.含有两个双键的直链有机物

C.含有一个双键的环状有机物

D.含有一个叁键的直链有机物

【分析】利用分析转换法，本题思路如下：

C5H7Cl■C5H8■CnH2n-2■炔烃、二烯烃或环烯烃

【答案】A

【说明】有机物分子式中的卤素原子很容易干扰有机物分子结构的推导，因此做题时可以进行简化处理，将卤素原子替换为氢原子，将其变为烃类；然后再结合各类烃的通式、结构特点分析，这样就能推导出这类有机物的结构特征。本题提示我们在学习过程中要不断总结和归纳各知识点之间的联系。

例2：1mol■和1mol Br2完全加成，请写出可能的结构简式 。

【分析】本题考查二烯烃加成反应知识的运用，同时注意同分异构现象的产生。本题的思路如下：

■■■

■异戊二烯■除二烯烃的1，2加成和1，4加成外，还有3，4加成，所以产物有三种可能：

（1）发生1，2加成的生成物：■

（2）发生1，4加成的生成物：■

（3）发生3，4加成的生成物：■

【答案】见上。

【说明】通过进行碳链的变形转换，使问题变的非常基本和容易理解。注意在碳链的变形中要注意观察有机物的结构，不能进行错误的碳链变形。

例3：10个碳原子以内的烷烃中其一氯取代物仅有一种结构的有（）

A.2种 B.4种 C.6种 D.8种

【分析】利用分析转换法，本题思路如下：烷烃中甲烷，乙烷的一氯取代物均只有一种，依据“同一个碳上的氢是等效的，同一个碳上的甲基上的氢是等效的”，将甲烷、乙烷中的氢原子用甲基“换元”后,可得到一系列一氯代物仅为一种的烷烃。因此10个碳原子以内的烷烃中其一氯取代物仅有一种结构有：

■

【答案】B

【说明】依据题目中烷烃的一氯代物只有一种，可推出其结构应是对称的结构。通过甲烷、乙烷的结构分析，准确的进行知识迁移，换元，得出答案，并且还能继续进行推导，如：

■

分析转换法很多时候能将复杂的问题简单化，它不仅能用于文中有机物结构的分析，还能用于记忆有机物结构式、反应方程式、有机化合物之间的相互转换关系。因此在日常学习中经常思考并归纳和总结类似的规律就能大幅度的缩减做题时间，事半功倍。