信息技术与小学语文教学

王秀云

摘 要：在小学语文教学中，使用信息技术，能够唤起孩子们的求知欲望，提高学生的自主学习能力，使语文课堂更加生动活泼，进而实现高效课堂。所以，每一位老师，都要不断学习和探索现代信息技术，完善自己的理论水平和操作能力，让信息技术成为小学语文课堂上必不可少的手段。

关键词：信息技术；小学语文；审美能力

一、利用信息技术的优势，激发孩子们的求知欲望

运用现代信息技术能够在语文教学中再现情境，使文章内容更加形象具体化，能够调动孩子们的学习兴趣。语文本身就蕴含着丰富的情感，喜怒哀乐都藏在文本的字里行间，因此，我们可以利用多媒体辅助教学，去创设文本所需要的特定情境，营造情感氛围，激发学生内心的情感和探究热情，将学生的认知活动与情感活动有机的结合在一起。孩子们望着大屏幕，展开丰富的想象，既可以让课堂气氛活跃，又可以让学生在兴趣的海洋中尽情畅游，会产生事半功倍的效果。

二、信息技术可以增强学生的感悟能力和审美能力

小学语文新课标要求我们要在学生的语文课堂上培养学生的语言感悟力以及审美能力和阅读能力。小学生知识少、阅历浅，很多东西只靠教师往脑子里灌，是达不到我们所期待的效果的，而多媒体的使用就能够很好地弥补这方面的不足。多媒体手段可以让抽象的东西具体化，让无声的东西变得有声有色，而且还能让学生领略前所未见的一些事物。我在《花钟》一文的教学中就进行了大胆的尝试，效果甚佳。我将不同时间所开的不同种类的花做成了一个“花钟”，五彩缤纷，通过多媒体展示在大屏幕上，孩子们立刻心旌摇荡，兴趣十足，目光惊奇，语言兴奋，短短的一两分钟，就让孩子们了解了“花钟”，深深地体会到了文本所描绘的景物的特点。多媒体教学让孩子们有了赏心悅目的感觉，从中既培养了孩子们感悟文字之美的能力，也培养了孩子们审美的能力，还提高了他们的阅读能力。

三、信息技术能够为语文课堂教学丰富信息量

《义务教育语文课程标准》明确指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”现代信息技术体现了很强的网络优势，能搜集很多与文本相关的信息，而且能够将这些信息很完整地结合在一起，增大教学的信息量，开拓教学的空间和学生的视野，充分开发了语文资源。在信息技术的帮助下进行语文教学活动，达到了资源共享，既听说读写了，又动手动脑了，大量的信息刺激了学习主体，学生的学习容量大大增加，知识的掌握程度提高了很多。

四、信息技术在语文学科的应用有利于学生自主学习

如今提倡课堂的高效，积极倡导自主学习、合作学习、探究学习，那种一切都由教师主宰的陈旧的教学理念已经一去不复返了。而信息技术正好和语文教学活动能够有机地整合在一起，能够为孩子们创设一种交互式的学习环境，学生在这样的环境当中，可以平等共有，可以按照实际的学习基础和学习兴趣来选择学习内容、学习方法、学习策略，在这种开放性的学习空间里，学生有属于自己的一片学习天地，这片天地任他们尽情驰骋。信息技术能够使知识直观化，让形、色、声直接诉诸学生的感官，能够见其形、闻其声，充分展示语文美，激发强烈的学习热情。随着新课程改革的深入发展，信息技术在小学语文学科的教学活动中，越来越体现出它的优越性。

五、信息技术能够弥补教师自身知识的不足

随着时代的进步，信息技术对语文教学的影响将越来越大，但如此庞大的信息知识，对于每一个教师来说，要想全面掌握，那是绝对办不到的。只有通过网络研修和学习来弥补教师自身知识的不足。

综上所述，信息技术，是小学语文课堂中必不可少的现代化教育技术，充分发挥信息技术的教学作用，是提高教学质量和效率的有效途径。只有信息技术与小学语文的有效结合才能实现小学语文的高效课堂。

（作者单位 河北省唐山市丰润区新军屯镇鲁各庄小学）

·编辑 陈鲜艳