充分发挥师生积极性，提高物理课堂教学质量

周萃

一、营造尊重师生的良好氛围

罗杰斯认为人在本性上最具有自我实现的潜能，当其他需要得以满足时，他就趋向于自我实现、充分发展个性。教学研究与其他科学研究一样，是复杂的创造性的劳动，需大量的经历，丰富的学识，因此，尊重教师不仅仅是提高待遇问题，还要尊重他们的劳动和劳动成果。同样，在教学中，教师对学生的思路清晰、用语准确、板书工整、格式规范等优点及时鼓励，充分尊重学生个性，营造良好氛围。

二、重视人本原理学习，实现教学民主化

人本原理强调人的作用，重视人的潜能和价值，强调人的积极性、主动性和创造性。在教学中，师生双方平等相处，密切配合，实现教学民主化，是充分发挥各自积极性的必要条件。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让每一个学生抬起头走路。”因此，帮助后进生与培养尖子生同样重要。我教研组的老师平时对全体学生一视同仁，大家和学生一道娱乐、一道解题，共同探讨科学的学习方法。高效课堂要达到“三动”，行动，课堂上学生动起来了；心动，思维在动；神动，思想在动。通过师生互动，融洽了师生的关系，活跃了学习气氛，提高了思维水平，优化了教学方案。

三、保持健康的心理，激发学生的学习动机

据我校进行心理健康教育的老师们调查，约有三分之一的学生存在着心理障碍。因此，注意心理疏导，是发挥学习积极性的重要保证。为了提高传授知识的效率，必须时时保持健康的心理，有感人的教学艺术，行之有效的教学方法，并辅之以现代化教学手段，外出参观，并参照国外的教学论思想，师生融为一体，而每位学生又别具一格，愉悦学习，快乐成长。

四、中学物理教学中应渗透辩证唯物主义的观点

中等教育的基本任务是使青少年一代具有为祖国的四个现代化而献身的精神，能出色地完成自己所肩负的神圣使命。为此，必须在物理教学中加强对学生世界观教育、思想品德教育，师生以积极的心态、饱满的热情随时交流、共鸣。辩证唯物主义是马克思主义的重要组成部分，它揭示出客观世界最本质的特征和普遍适用的一般规律，是人们认识和改造客观世界的锐利武器，从初中的运动、物态变化、磁场到高中的守恒定律、麦克斯韦电磁场理论，可以使学生逐步学会和掌握用辩证的观点观察自然界和社会。

通过讲解物理知识的应用和开展课外活动使学生认识到现代科学的迅猛发展，使世界各国面临新的技术革命的挑战。了解我们党和政府为加速发展科学技术、努力提高劳动生产率而制定的各项方针和政策；能够把学好物理课与实现四化紧密相连，从而逐渐树立为振兴中华勤奋学习的远大理想。

（作者单位 内蒙古自治区包头市土右旗萨拉齐第四中学）

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