初中英语词汇教学初探

李淑香

在英语学习中，词汇学习是英语学习的一个重要组成部分，是学生学习英语的基础。然而，初中英语词汇量大，约有2500个，而很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，这种枯燥的、低效的词汇记忆很快便使学生失去英语学习的兴趣和信心。而如何提高学生的英语词汇记忆能力成了摆在英语老师面前的一道难题。根据近几年的教学实践，我总结出以下几种学习英语单词的方法与大家探讨。

一、利用实物、图片呈现词汇

单词教学中对词汇的展现利用实物、图片，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力，利用记忆中形象记忆的特点加强学生记忆，通过图片想单词，见到单词想到图像的练习方式，用形象的东西去记忆抽象的单词。教师要注意使用启发式教学方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，使枯燥的词汇教学形象化。

二、构词法记忆

根据不同的构词的方法和规则来记忆单词也是常见的词汇学习方法之一。在构词法中常用三种构词法：（1） 转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如，Water （n.）水—water （v.） 浇水。（2） 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如display（前缀）—play—player（后缀）。 （3）拆分与组合，即：①由两个或更多的词（全部或者部分）合成一个词。②一个词拆成两个或多个词的全部或部分。例如，tooth+paste—toothpaste。因此，学习一定构词法知识是扩大中学生词汇量的一个简单而有效的方法。

三、填空练习

在完整的句子或段落中挖去一个单词或是一个短语，让学生去填充。这也是中考试题中常用的一种考查知识点的方法，题型有根据汉语意思或是首字母填写单词和选词填空。这种练习也可以用来检测所学新单词

四、重复再现，全面掌握

学习词汇的具体要求是多方面的，任何人任何语言的内部词汇，都不是一次形成后固定不变，而是在学习中一直不断变化、发展和丰富。因此英语教师在教英语单词时，一定要注意重复、再现，这是教好英语最基本的要求。凡是前边学过的单词，在后边的课堂教学中，教师要有意识地反复出现，从而加强学生的记忆力，不断丰富学生的词库。

在实际教学中，教师要根据学习者的情况和学习条件的不同，不断改进教学方法，更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生独立解析、扩展词汇的能力，而耐心启发，积极引导学生运用各种记忆方法，使英语词汇的教学质量大大提高。

（作者单位 青海省西宁市大通县第七中学）

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