“爱”的升华，净化你的心灵

陈敏

摘 要：爱是人类永恒的主题。爱孩子才是教育成功的具体表现。在小学信息技术教学中，理应注重学生的心理健康问题。在具体的教学中，每一位信息技术教师都要培养“热爱生活”的学生，创设民主、平等、和谐的教学环境，并且要让学生做生活的主人，享受生活。“亲其师而信其道”。久而久之，就会有“润物细无声”的效果，潜移默化地影响学生的健康成长。也唯此，才能达到爱的升华，净化学生的心灵。

关键词：信息技术；心理健康；生活

新课程改革更加关注学生的内心情感生活和情感体验，人格发展，道德生活以及有关学生的尊严的问题。作为小学信息技术教师，应该承担起在教学中有效地渗透思想教育的新任务。在教学中，有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面，我来谈谈自己在新课程改革中通过不断尝试、不断实践所领悟到的如何有效地把小学信息技术教学与学生心理健康教育进行融合的方法。

一、培养“热爱生活”的学生

培养“热爱生活”的学生实质是让他们知道如何从童年就积极快乐地生活，珍惜生命，勇于迎接挑战。引导学生形成积极乐观的生活态度，开朗进取的个性品质，并培养和提升学生对生命价值的高度认识。

培养“热爱生活”的学生，可以为孩子们创设优美、安全、舒适的物质环境，给孩子一块绿地，让他们栽花种草，以此来愉悦学生身心；可以为孩子们创造洁净而美丽的环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸，以此来激发学生热爱生活；顺应孩子的天性，让他们快乐的成长，给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱；可以为孩子们提供丰富的学校生活，给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘，以激发学生对知识的渴望，培养学生的集体意识。

二、创设民主、平等、和谐的教学环境

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这块土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。美国创造学家史密斯也主张：“教育者的第一作用，就是设定开发创造性的条件，创造性所需要的生理、心理、社会及知识的环境。”可见，创设民主、平等、和谐的教学环境的重要性。

1.平等对待每一位学生

研究表明：一个和谐、愉快的氛围能让学生积极参与课堂活动，而紧张、寒冷的气氛将极大地抑制学生的积极性。在课程改革下，教师应改变态度，拉进老师生之间的“心理距离”，共同创建和谐宽松的学习环境，从而有效提高教学质量。

那么，如何有效地降低和消除学生的学习心理压力，调整学生学习的心态呢？在教学中，教师应作为一个指导者、组织者、合作者，不断创造最佳的心理氛围、教学环境，让学生也能在学习和掌握信息技术基础知识过程中，沟通思想，完全理解，以便更好地学习。这不仅能大大提高学生的学习兴趣，增强学生对自己的信心，而且能培养学生之间相互合作、共同探索的精神。好的爱好，能充分发挥学生的思维，让他们充分享受创造能源的潜力释放，进而让他们自由地表达自己的思想。

2.培养良好的心理素质

在情感教育中，教师应注意有缺陷的学生以及存在心理障碍的学生。朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出“夫子教人各因其材”，从而有了“因材施教”一说。孔子因材施教的第一步是了解学生。只有对学生了如指掌，才能够用精练的语言相当准确地概括出学生的特征。我认为，老师应该全面了解学生，分享和激发他们的学习动机，倾听他们的感受，用老师真诚的爱来照顾每一个学生，关心他们的内心世界，使他们得到情感上的对话，精神上有所依赖。当学生需要关心、帮助时，教师应及时伸出援助之手，帮助学生，使他们充满信心，让学生相信他们有足够的能力做到，进而让他们年轻而受到激励的心一次次澎湃，逐渐养成良好的心理素质。

三、让学生做生活的主人，享受生活

作为生命的个体，学生也有他们应做的事情。在学校，我们应该指导他们逐渐感觉到学校生活很快乐，但每个人都必须承担责任。同伴之间有困难和问题，应该主动关心帮助，应该鼓励学生在家庭中知道他们的父母为了他们的健康成长所付出的努力，学会分享家务，帮助他们的父母去做一些力所能及的事情，让好习惯陪伴他们终生。并培养引导学生体会亲情、学会感激。此外，要让学生越来越懂得如何建设一个温馨的家，这就促使他们有了合作的意识，学会保护公共财产，尊重他人的工作。我们也可以充分利用社区教育资源，让孩子有更多接触社会，了解社会的机会。同时，让他们爱护花草树木，使他们能感觉到人与自然的和谐。这样，学生就愿意体验生活，做生活的主人，进而学会享受生活。

“授之以鱼，不如授之以渔。”作为一名教育工作者，我们一定要把爱的正能量传递给学生，让他们放飞自己的心灵，展开他们那探究的翅膀，自由地翱翔在蓝天上。

（作者单位 福建省泉州师范学院附属丰泽小学）

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