隐患排查做到实处 预防为主杜绝伤害

张正文

(润筑园幼儿园，广东深圳518000)

无论哪个行业都需要安全做前提，没有了安全一切工作无从谈起。幼儿期的健康发展是孩子今后各方面发展的最根本的基础，但由于幼儿年龄小，生活经验欠缺，自我保护能力有限，安全防范意识不足，自我保护意识弱，因此幼儿时期是人的一生中最容易出现事故和危险的时期。所以说，幼儿园的安全一直以来都是我们最关注的问题。幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的人身安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，也是家长和社会共同需要承担的责任，这样才能让幼儿有一个更加安全的成长环境。

幼儿园将安全教育与幼儿园的一日活动（如保教工作、体育游戏活动、进餐活动、入厕、早操、接送等各项活动有机结合起来，寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐。用幼儿能理解能接受的方式教会孩子一日生活环节中应如何降低安全事故的发生率。一旦有紧急情况，幼儿园将启动相应的应急预案，幼儿也能在有序的情况下进行疏散。我园根据自身特点及上级管理部门的要求制定了地震应急预案、火灾应急预案、各种传染病应急预案、食物中毒应急预案、突发事件应急预案等，防患于未然。现结合幼儿生活实际简单分享以下几点安全注意事项：

第一：在孩子活动的每一个场所都应做到“处处细留心”。“眼观六路、耳听八方”是幼儿园老师必须具备的特殊技能，意思是要提醒幼儿老师，面对的是孩子，他们好奇心强，活动范围广（几乎没有什么地方不能去），但是防范危险的能力弱，需要老师及成年人的视线时刻关注他们，及时提醒和提前制止将要发生的危险。如：玩门、窗时，玩水时，进餐时玩小勺，用笔时玩笔，玩桌面玩具等等一系列活动都需要老师时刻关注，发现危险及时控制，才能把安全隐患扼杀在摇篮里。

第二：在给孩子充分自由的同时必须有的前提是让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当孩子第一次玩大型玩具时，对一些游戏设施还未完全适应，在尝试某些具有危险性的活动时，教师或成人要作为一个有经验的成人，与孩子们一起讨论；让孩子知道如何安全的玩大型玩具或者体育器械；可能存在的危险应该如何避免等经验；并在幼儿对这些大型玩具或体育器械设施活动的反复尝试中给孩子适当的安全指导与提醒，久而久之形成常规。如：滑滑梯的使用。教师要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在滑梯时要注意不能推、挤、拥抱或头向下玩，以免发生碰撞或挤压危险。交待正确的玩法：无论什么时间玩滑梯都应该排队从台阶处上去从滑梯上端以正确姿势（坐着）滑下来。不能从滑梯处向上走。所有玩具在幼儿开始玩之前都应提前交待规则及安全注意事项，直到幼儿常规形成。

第三：由于儿童敏感于成人的言行，他们会因为成人的表像如担忧焦虑等不开心的现象而产生一种不安全感，因此幼儿园中照料孩子的教师应该多关注孩子情绪情感上的变化以保证孩子们有安全感受。如：经常给孩子不开心的孩子或表现有进步的孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子以肯定，让孩子们有确定安全的感受，并确定自己是被成人关爱的；让孩子能够参与了解一日作息的每一个环节，减少他们对无法预知的事情而产生的恐惧；和孩子们讨论可能使孩子害怕的自然灾难等。如以消防安全教育这一主题为例。首先教师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣的任何内容。如：消防车外形是怎么样的？它的用途是什么？消防演习有哪些步骤，怎样逃离火灾现场，有哪些只要的消防用品等；接下来在消防演习活动中，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容。在教育活动中，孩子们可根据录像或画册等来自制一些消防用品。如：消防车、云梯灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等。制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途，他们自制的消防用品接下来作为角色游戏的道具，角色游戏中一些孩子表演消防队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演受灾群众，练习一些逃生的基本动作或自救技能。如：身上着火时要在地上打滚扑灭、有浓烟时要用湿毛巾捂鼻口、趴在地上匍匐前进等；通过参观附近的消防站，消防队员给他们做真正的消防演习，介绍一些自救技能等，每个幼儿还会得到一本防火画册，在涂涂画画的游戏中，了解掌握一些消防的安全知识。让孩子们在遇到实际危险情况时能及时正确地运用练习时所掌握的逃生方法来进行自救，为他们以后的成长中多一份安全保障。

幼儿园的安全教育永远放在第一位，安全工作是一切工作的基础。所以，幼儿园视安全教育为重中之重，扎扎实实把安全教育融入教职工的思想深处、融入孩子们每日的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作做到实处、将幼儿园隐患排查做到实处，预防为主杜绝伤害，让家长满意，让孩子健康，让社会放心。