初中音乐如何体现教学实效性

刘琴岚

音乐课是实践性很强的教学活动，是学生感受美、创造美、表现美的有效途径。那么如何提高音乐课堂的教学实效性呢？现就我在教学中的几点体会与大家一起分享。

一、教学艺术的巧妙运用

初中音乐课内容繁多，涉及古今中外各种各样的音乐作品，学生往往是根据个人的兴趣、爱好，对不同的乐曲采取不同的学习态度。喜欢的就抱积极的态度去欣赏，不喜欢的以消极的态度去应付。鉴于这种情形，在教学中，我通常用情景导入法激发学生的学习兴趣。俗语说：“良好的开端等于成功的一半”。教师导入新课的语言，是讲课的第一个环节。比如，在学习《神州音韵》这课中的歌曲《黄河船夫曲》时，由于学生对民歌不感兴趣，如果直接讲解陕西民歌的特点的话，他们就会没有学习的激情，所以，我精心选了几首旋律优美的歌曲来激发他们学习的欲望。

二、创设舞台更好地展示自我

在教学中，我首先改变传统课堂教学的人际关系，坚持以学生为主。在音乐教学中如果教师以普通身份加入，发挥主导作用，就会形成师生间愉快合作的和谐关系。我在音乐课上设计了以小组为单位进行“才艺展示”这一活动环节，放手让学生尽情歌唱、尽情地舞蹈，让学生在无拘无束中展示自己的才能。此举有利于发展他们的聪明才智、培养健康的个性，使更多的学生参与其中，在合作过程中让学生素质得到提高。如，在教唱《青春舞曲》时，我和学生共同在优美动听的音乐伴奏下翩翩起舞。这样他们亲身感受到了非洲音乐的特点，同时大大增加了他们学习的积极性。

三、运用多媒体进行直观教学

运用多媒体进行音乐教学，已成为当今音乐教师的标志。的确，多媒体画面色彩艳丽，形象逼真，与音响浑然一体。能充分调动学生的视听感官，使学生耳目一新，获得准确生动的艺术形象，例如，在上人音版《婆娑舞姿》这一课时，我课前精心制作了多媒体课件，上课时我说：“同学们，今天老师将给你们带来一段优美的舞蹈，请大家欣赏后说说它是什么舞蹈，好吗？”这时，教室里静了下来，每个学生拭目以待，我立即播放课件，映入同学们眼帘的是《四天鹅舞曲》。学生看得入神，听得仔细，不时为精湛优美的舞蹈表演而赞叹。一开始就遨游在芭蕾舞的世界里，为进一步深入学习营造了气氛。

四、以“赛”促学

好胜心强是中学生的性格特点之一，要让学生养成良好的学习习惯。我通常通过激烈的竞争氛围来实现这一目的。每节音乐课上，我都用十分钟时间来进行展示，激励每个学生上台表演，同时还准备了很多宝石花来鼓励大胆的学生，取得了较好的教学效果。在音乐教学中学生感觉最乏味的是学习乐理知识，于是我在讲解学生认为枯燥的力度标记时，采用了分组抢答、表演的比赛形式来争夺红旗。

总之，身处教育改革的大潮中，教师要创设舞台，为学生提供展示自我的机会，以“赛”促学，开展音乐活动课培养学生的创新能力，运用多媒体进行直观教学，注重音乐课堂实效，推动音乐课程改革，为音乐教育全面发展作出自己应有的贡献。多年的探索和实践，让我对音乐课程改革的理念有了更深刻的体会和理解，对音乐课程改革的成功充满了信心。

（作者单位 重庆市奉节县草堂初级中学）

·编辑 董慧红endprint