物理教学中学生自主学习能力的培养

李富全

摘要：随着教学体制的不断改革和进步，以往比较传统的教学模式已经不能适应教育发展的需要.现如今，越来越多的教育工作者开始注重学生自主学习能力的培养.自主学习主要是通过学生在学习过程中进行探索、摸索学习方法和规律，提高学生独立思考的能力.

关键词：物理教学自主学习能力培养

随着我国科学技术的不断发展，知识经济时代的到来，初中学生在物理课上所学习的知识是远远不够的，不能满足学生的学习和发展需要.在初中物理教学中，学生能否将物理知识与生活实践紧密结合起来，其中培养学生的自主学习能力是非常必要的.如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力是目前初中物理教育工作者应该深思和探讨的问题.

下面结合自己的教学实践对初中物理教学中学生自主学习能力的培养谈点看法.

一、激发学生的学习兴趣

在初中物理教学中，如何才能让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，对学好初中物理课是非常关键的.在物理教学中，我在课前会精心地准备一个很小的、有趣的物理实验，然后将实验过程演示给学生看，或者让学生亲身体验物理实验的奥妙.当我做物理实验时，学生的注意力就会集中起来，此时的课堂气氛非常和谐，在这种融洽的教学环境下，学生能够大胆地提出问题，对物理课程学习产生很大的好奇心，这样就能够激起学生学习物理的热情，久而久之，学生的学习兴趣越来越浓，就会逐步引领学生走向自主学习的轨道上，促使学生在学习物理知识的过程中进行独立思考和自主探索.

二、转换师生角色

在初中物理教学过程中，教师应该摒弃以往只注重教师的主体地位的教学模式，必须将学生作为教学主体，更改以往陈旧的教学思想观念，要以学生的学习和发展为中心，教师自身的责任是全方面的.在学生学习过程中，教师应该积极主动地参与进来，给予学生的学习正确的引导，帮助和鼓励学生勇于发现问题，并及时提出解决问题的方法.对于不同学习基础的学生，教师应该从学生的学习特点和学习方法方面找出其中存在的差异性，然后进行有针对性的指导，做到因材施教.在制定学习目标时，教师不能急于求成，给学生制定较高的学习目标.教师只有站在学生的角度分析和处理问题，才能使学生的自主学习意识越来越强，从而培养学生的自主学习能力.

三、增强学生的自主学习意识

为了改变学生以往被动的学习方式，教师应该给学生创造自主学习的空间.在讲课之前，教师要预留一些时间，让学生预习即将学习的内容，在学生看课本时，教师要引导学生将不理解的物理知识、实验过程用笔做好标记.学生自学的过程是非常重要的，教师要给学生营造轻松舒适的学习氛围，当学生预习所学内容后，教师在讲解新知识时，学生就不会感觉到陌生，而且还会产生成就感和学习的自信心.当越来越多的学生接受这种学习方法时，学生就会在课下花费一些时间来预习不同学科的知识，这样对提高学生的综合素质和能力有着积极的影响.只要学生的自主学习意识增强了，学生就会将被动的学习方式转变为主动的学习方式，自然而然物理课堂教学效果会有很明显的提高.

四、培养学生养成良好的学习习惯

在初中物理学习中，有些学生只是将生硬的物理理论知识记下来，甚至有的学生将物理公式背下来，然后在解题时将公式套用进去，学生长期坚持这种学习习惯，那么学生在学习时就会缺少灵活的思维，也就失去了创新.在物理教学中，教师要鼓励学生养成独立完成预习和复习的良好学习习惯.另外，物理课程学习不能缺少实验的过程，物理实验能够考查学生的动手操作能力，教师应该鼓励学生自主学习和体验物理实验过程，只有学生亲身经历了，才能使学生在自主学习中体会到学习物理的乐趣，这样才能让学生将所学物理知识与生活实际结合在一起，从而充分发挥物理学科的作用.

总之，培养学生良好的学习习惯，不仅使学生在这一门学科中得到收获，而且学生在学习其他学科时，同样会使自己受益.学生自主学习能力的培养并不是一蹴而就的事情，需要学生在学习中不断地适应，减少对教师教学的依赖感，真正做到独立学习和探究.在初中物理教学中，教师应该充分挖掘物理学科资源，然后进行大胆的创新和实践，在新课改的背景下，尊重学生的主体地位，围绕学生的发展为中心，旨在全面提高学生的自主学习能力，打造和谐轻松的学习环境，增强学生自主学习意识，在课堂中增添新鲜的教学元素，给学生创造更多的自主学习机会，让整个课堂的学习气氛越来越好，使学生真正做到会学习、愿意学习.