中学生作文中常见问题及有效应对策略

孟祥伦

摘 要：初中作文教学既是语文教学的重点、难点，也是语文教学的薄弱环节。初中生作文最难突破的是语言表达，学生的语言表达存在很多问题，最突出的是成语问题、人物描写问题、环境描写问题、无事可写四个方面。本文探讨这四个方面存在的问题并提出相应的解决策略。

关键词：作文；成语问题；人物描写；环境描写

培养学生的写作能力，使之能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作是初中作文教学的目标。初中作文教学既是语文教学的重点、难点，也是语文教学的薄弱环节。在平时的作文教学中，教师一般根据学生的需求，把作文教学分成四大块：第一审题，第二立意，第三文章结构，第四语言表达。根据这四大块，教师在初中三年对学生进行有层次的作文训练。在这四部分的作文训练中，最难突破的便是语言表达。本文主要根据中学生作文语言表达中存在的一些问题探讨相应的解决策略。

一、成语问题

中学生在平时的作文积累中，会积累大量的成语句，并且在写作中常常运用，学生认为成语言简意赅，有成语的句子就是好句子，多用成语句能够给自己的作文增添光彩。不可否认，有些成语句的确具有这样的益处，但是使用成语往往会使文章中的描写缩水，从而使文章不够生动。例如有同学写春游，用“风和日丽”这一成语。“风和日丽”四个字把春天所有的美景概括了，这样的句子不见得有多么精彩。不如把“风和日丽”这四个字去掉，换成细致的描写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”这样一改，景物活了，文章也生动了。

二、人物描写问题

在平时的写作中，有很多学生已经意识到了第一个问题，学生也想描写，但是苦于无从下手，不知道该怎样描写。

人物描写分为五个方面：动作、神态、语言、外貌、心理。人物描写中语言描写最能刻画一个人物的形象，但是在平时的写作中，很少有学生能够把人物的语言写活。下面是一位学生作文中的语言描写：

星期天，我正在专心致志地思考一道数学题目，妈妈问：“女儿，你午饭吃什么？”我说：“随便。”妈妈说：“随便是什么饭？”我说：“随便就是不知道。”

这一段人物对话，频繁出现“说”这个字眼，给人感觉重复且拖沓。省略“说”，换成一些人物的神态动作描写，文章就生动了。文章可以改为：

星期天，我正在专心致志的思考一道数学题目，“女儿，你午饭吃什么？”妈妈突然的一句话打断了我的思路。“随便！”我很不耐烦地回答。“随便是什么饭？”妈妈锲而不舍。“随便就是不知道。”我边吼边重重地关上了门。

经过以上修改，人物的心情显而易见，文章生动了。面对人物语言描写的问题，建议学生想“说”不用“说”；同样心理描写，建议学生想“想”不用“想”。把“说”和“想”换成人物的动作描写和神态描写。

三、环境描写问题

环境描写在作文中具有非常重要的作用，环境描写可以烘托人物，渲染气氛，推动情节发展，交代背景。学生作文中如果能够运用环境描写，那么作文会增色不少。如某学生这样描写春景：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”这样的环境描写固然很美，但是句子太长，影响教师的阅读速度，在考场上，这样的描写是不能够赢得教师的青睐的。面对长句子这种问题，建议把长句变成短句，可以改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”这些短句读起来朗朗上口，而且意思一目了然。

在平时的环境描写中还存在另外一个问题，如某同学这样描写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”这位同学想通过环境描写来表现自己内心的悲伤，有这种想法很好，但是在写作文的这几天明明没有下雨，下雨是学生虚构的。这反映了一个问题：只要一写环境，肯定就是小花微笑、小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路。生活中不只有这几样事物，还有很多东西可以写，所以在环境描写中一定要写真景，抒真情。

四、无事可写

“无事可写”是绝大部分学生面临的问题，一提起写作文，便想起自己乏味而又单调的生活，实在没有什么内容可以写。于是一篇篇生搬硬造的作文便产生了。教师在平时的讲解中总是强调要仔细观察生活，才能写出文章，到底怎样观察才叫仔细观察呢？

某同学写校运会跳高瞬间：“只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！”跳高的确是这么一个简单的过程，我们看到的也就是这么多，但是如果只是这样的描写，文章肯定乏味。怎么写才能有意思呢？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……加上这些内容，这么一个短暂的动作就可以写够300字，一篇文章600字，何愁写得不生动呢！

中学生作文中常见的问题还有很多，以上四个问题是出现频率最高，而且是最难解决的几个问题。如果学生根据相应的训练策略不断地训练，作文必然会有明显的起色。