浅析制约阅读的非语言因素

张楠

摘 要：在英语日益突破国家界限成为全球通用语言的时代背景下，英语阅读的重要性是不言而喻的。然而很多学生在阅读过程中会遇到瓶颈，非语言因素正是经常被忽视的重要隐性因素。本文希望通过对阅读中非语言制约因素的分析，使更多人意识到其重要性，从而突破其造成的阅读瓶颈。

关键词：英语阅读；非语言因素；文化

Abstract： English has become a global language after breaking through the national boundaries. The importance of English reading is obvious in this historical background. However， many students encounter a bottleneck while reading. Non-linguistic constraints are the significant invisible factors which are often neglected. This article tries to arouse more peoples awareness of these constrainsimportance so that they can make a breakthrough in English reading.

Keywords： English reading；non-linguistic constraints；culture

教学中，一些学生如果在阅读中遇到没有学过的一些单词或词组，没有对词句进行对照翻译，就会觉得很没有安全感。这种阅读心理其实是源于一种错误的概念之上，即阅读只是为了学习词汇和语法，它指导之下的阅读实践往往会导致缺乏宏观的阅读思维能力，制约学生阅读速度的提高。同时，这种阅读的前提是认为影响阅读效果的只是语言因素，实质上忽略了非语言因素的影响，前提的偏差也往往是造成阅读瓶颈的隐性因素。

一、背景知识在阅读中是非常重要的非语言因素

背景知识在这里不仅指文化方面的，还指生活常识、自然人文科普知识等。可以说在某种程度上，听、说、读、写、译五个方面中，读对知识面广度的要求是最高的。因为学生的知识，特别是母语为非英语学生的知识更多是靠母语为载体积累的。在进行各种题材的英语阅读时，语言只是一个载体。当在阅读中找到双语的衔接突破口时，英语为载体的信息和母语为载体积累的知识得到贯通，就会为阅读扫清很多障碍，很多字词的障碍可以就此得到突破。反之，如果背景知识十分欠缺，即使没有过多词汇方面的障碍，仍然会造成理解的困难，因为此时语言只是表面的形式，而背后依托的内容是缺失的。

二、语言和文化的关系是密不可分的

语言是文化的一个重要组成部分，同时又是文化的载体，是其重要的表现形式之一。脱离文化学习语言，学到的只是死的空壳；反之，若要学习一国文化，语言则是很直接的一个手段。因此，越深入了解一门语言使用国家的历史、文化、风俗、传统等，就越有助于对该语言的学习。当然，这对于集中用语言表达的阅读练习也是大有裨益。特别是当有学生发现即使一段文字翻译成母语也很难理解时，有可能就是因为语言背后的文化背景缺失造成的，特别是对承载了很深文化意象的形象、词语的理解会比较困难。

三、中西思维存在差异，对阅读也会有一定的影响

西方文化可溯源至古希腊文明，那个时候的较高级别的教育就是对思辨的培训，可见其对逻辑思维和分析推理的重视程度。而东方文化特别是中国文化很多时候是越过形式更注重实质的，无论是中国画中的写意画，还是中文“形散而神不散”的散文都是对此很好的一种诠释。做翻译的人会有比较深的体会，即汉语是更注重“意合”的，不像英文更注重形式上的连接。当然也有人会认为汉语的语法不那么严谨，其实这些也是中西思维差异在语言上的体现。那么在阅读英文文章的时候势必也会遇到这种思维方式上的差异。

当然，非语言因素并不仅限于上述三点，此文只是在此浅析其中一些比较有代表性的因素。广大英语学习者在努力提高自身英语阅读水平的时候，不要忽略了对上述方面非语言因素的积累、学习和提高。因为语言因素是直接但也是表面的因素，更容易得到广大学习者的重视；但非语言因素是深层的，也是影响深远的，需要长期努力积累才能见效，容易被学习者忽略。英语阅读很多时候并不只是英语的问题，只有在语言方面和非语言方面齐头并进，才可能更有效地突破英语阅读中的瓶颈。

参考文献：

[1]王蔷.外语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[2]董亚芬.我国英语教学应始终以读写为本[J].外语界，2003（1）.