医学机能实验学网络化教学现状综述

连磊凡　刘文君

摘 要：近年来，医学机能实验学教学改革已成为医学教学改革的主要研究对象。我国大部分高校将生理学、病理生理学和药理学这三门实验教学结合到一起，建立医学机能实验室。随着网络化教学的日益普及，在医学机能实验学中开展网络化教学，不仅能提高机能实验学教学的质量，也起到促进机能实验学教学的改革和发展的作用。

关键词：医学；机能实验学；网络化

机能实验学是一门实验性学科，主要研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律。机能实验学是在生理学、药理学和病理生理学实验课程的基础上发展起来的，它更注重学科之间的交叉和融合、新技术应用以及学生综合能力的培养。传统实验教学模式是教师指导学生进行实验，该模式不能适应机能实验学的发展要求。利用网络化教学已成为现在机能实验学教学改革的主要方向。

一、网络化教学的优势

1.教学内容的形象化。网络化教学运用多种新媒体技术，改变了传统课堂“一支粉笔，一面黑板”的教学方式。教师在网络课件中可插入文字、动画、图片、音频以及视频等元素，使教学内容变得生动形象。在医学机能实验学中会出现视频教学的环节，该环节无法通过文字具体地描述出来，教师通过网络化的教学方式，提高教学质量。

2.教学模式的个性化。机能实验学教学改革目的是培养创新型学生，而网络化的教学的应用能满足学生的个性化需求。学生能根据自身实际情况，随时在网上预习、复习机能实验课程的理论知识和实验操作过程，通过观看实验视频录像，提高对机能实验教学课程的兴趣，激发学习的主动性，培养自主创新能力和科研意识。

3.教学资源的全球化。网络平台的开放性为资源的全球共享创造了有利条件，网络资源有内容丰富、覆盖面广、更新速度快、不受空间和时间的限制等优点。利用网络平台，教师和学生能查询全球范围内共享的机能实验学相关知识，开阔视野，拓宽知识领域。学校为学生建立网络化教学平台，在平台中提供与机能实验学相关的网站超链接，如基础理论知识网站、机能实验学交流论坛、实验动物类网站等。

4.教学管理的信息化。教学管理信息化水平是衡量实验室中心水平的指标之一。网络信息技术在机能实验学教学的应用，实现了实验教学的科学化和现代化管理，提高了实验室的整体教学水平。网络信息技术在机能实验学教学中的应用，有助于教师分享教学资源、批改实验教学报告、与学生进行实验心得交流等。通过网络信息化体系，学校实现了实验室日常工作管理的高效与规范，加强了各部门的沟通交流，提高了工作效率和教学质量。

二、机能实验学网络化教学实践

1.建立网络教学平台。通过网络教学平台构建机能学实验课程的多媒体教学模式，可以包括课程介绍、教学资源、实验设备、交流空间、科研探索以及相关内容等部分。教师可以通过网络教学平台发布教学内容和教学资源，批改学生提交的实验报告，解答学生在学习中遇到的困难和问题等。随着网络平台的逐渐普及，学生学习可以不受空间和时间的限制，能根据自身学习情况，掌握学习进度，实现个性化学习。

2.建立网络沟通平台。网络平台的建立不仅为师生提供了学习的平台，也加强了师生间的交流和沟通。在网络平台中可以建立机能实验学习模块，在该模块中，学生可以下载机能实验学题库，在题库中进行自我检测，了解自身学习的不足。教师也能掌握学生的学习进度，及时调整教学内容和教学方向，帮助学生提高学习质量。在学习过程中如果遇到困难，学生可以登录网络平台中的问题讨论区，寻求同学或教师给予解答，教师也能在讨论区发布学生实验报告中出现的问题和需要完善的地方，大大提高教学的效率。在网络交流过程中，教师和学生是独立平等的，体现了平等沟通的原则。教师在利用网络平台指导学生的学习，提供个性化的学习方案，增强了师生的沟通和交流，体现了以学生为主的教学理念。

3.合理利用网络化教学。网络化教学改革是必然的，但是不能片面关注网络化教程在机能实验学中的应用。传统的机能实验学教学模式也具有自身的优势，网络化教学要与传统技能教学相结合，扬长补短。某些高校的医学教学改革，过分夸大网络化教学在机能实验学教学中的作用，而忽视了传统机能实验学教学的重要性，要正确认识网络化教学的性质和特点，合理利用网络化教学，注重学生综合素质的培养。

在网络化教学改革中，应充分发挥网络化教学内容丰富生动、教学模式个性化、全球资源共享化、教学信息管理科学化等优点，提高机能实验学的教学质量和教学水平。众高校在具体实践中通过建立网络教学平台、网络沟通平台等方式，实现机能实验学的教学改革，提高实验教学的效果。总之，网络化教学是机能实验学教学改革的重点方向，充分发挥网络教学的优势，合理利用网络教学并与传统教学模式相结合，才能提高机能实验学的教学质量。

参考文献：

[1]陈博，梁泽华，朱健平.网络信息技术在机能学实验教学改革中的应用[J].西北医学教育，2009（1）.

[2]卢长柱，王月飞，肖宇，李宇，朱坤杰.机能实验学网络辅助教学平台的建设与应用[J].中国医学教育技术，2010（2）.

[3]许小洋，许继德.机能设计性实验教学的效果反馈及对策[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2010（2）.

[4]朱克刚，张启荣，赵万红，王兴文.机能实验教学方式与方法改革研究[J].医学教育探索，2009（7）.