新课标下小学音乐教学模式研究

（长春师范大学 130000）

一、新课标对于小学音乐教学的影响

近年来，我国推行了义务教育中小学音乐教学的新课标标准，具体将小学音乐教学集中体现于四个方面的内容。这四个方面是：1.审美体验；2.创造性发展；3.社会交往；4.文化传承。我们可以这么理解，这次出台的新课标的核心内容在于将小学音乐教学定位于以审美体验为中心，积极引导学生融入社会，努力开展社会实践活动，为学生今后的音乐欣赏能力，学习能力等方面打下良好的基础。在新课标的要求下，我们音乐教师在时间教学过程当中要注重培养小学生具体的音乐欣赏能力，提高其审美情趣，以音乐教学为契机，提升学生全面素质的提高。同时，还要注意我国文化的传承作用，为学生增强祖国荣誉感和自豪感。只有这样，我们在全球一体化的背景下，才能培育出现代化新人。现阶段而言，只有我们不断拓展时代背景下的音乐教学新途径才能满足时代的需求。

二、传统小学音乐教学模式的不足之处

在我国，小学音乐教育模式一直非常传统，单一的教师教学模式几乎贯穿了我们整个小学音乐教学的发展史。然而，音乐教学本身就具有实践性的特点，只有教师单纯的传授教学所起到的效果是非常小的。在这种被动式的填鸭教学中，学生丝毫感受不到音乐的魅力，又牵涉于学习成绩的束缚，更多的学生只有将死记硬背应用用音乐的学习当中。这对于音乐来讲，无疑是暴殄天物。在长期的这种教学模式的压迫下，更多小学生对现行的音乐教学产生了反感。更有甚者，连一些不负责任的小学音乐教师也自甘堕落，将小学音乐课变成了自习课，除了照本宣科的讲解一些音乐知识，剩下的就播放音乐来打发时间。长此以往，这绝对对小学音乐教学起到了非常不好的影响。要知道，这种单纯的理论性的教学完全不符合我们事物发展的客观规律，完全忽视了小学生对于音乐的学习要求，降低了其学习的积极性，这简直就是扼杀了很多音乐人才的发展。

三、新课标下的小学音乐教学模式创新分析

首先我们在实际教学过程当中可以结合舞蹈进行音乐教学。音乐刺激学生的听觉，而舞蹈可以刺激学生全身的感官。在小学音乐课中融入舞蹈有以下几点好处：一是可以促进学生身体的协调性，在跟着音乐节拍翩翩起舞时，有效地调动了学生全身肌肉关节及平衡度的协调配合，从而让学生身心协调一致地发展；二是可以在教学过程中培养学生的自信心，美化学生的形体。在音乐课中进行简单的舞蹈教学，可以让学生养成正确的站姿、坐姿以及走姿，有助于学生骨骼发展的同时，让学生自身形象气质也得到提升；三是可以激发学生的表现欲，丰富学生的想象力，让学生跟着歌曲、歌词内容进行表现，让学生自己的想象力充分发挥和展现；四是吸引学生的课堂注意力，有助于学生记住歌词内容。

其次是要发展游戏性的音乐教学。小学生严格来讲还属于孩子的范畴。孩子的天性的爱玩。在现代教学理念当中，玩是一门高深的学问。所以说，在今后我们的小学音乐教学当中，我们一定要领会到“玩”的核心精神，将“玩”融入到课堂当中。只有会带着学生“玩”并且“玩”好才能将音乐教学的艺术性发挥出来。举个例子来说吧，音乐教学中，跟学生一起互动“小动物行走”的游戏，教师说“小猴子来了”，学生就打着半拍的节奏，模仿猴子的形象，并发出有节奏的“跑、跑……”的声音；教师说“狗熊来了”，学生就打着一拍的节奏，并发出有节奏的“走、走……”的声音。通过这种游戏，可以让学生掌握、理解音乐中的所有音符和节拍。

还有就是要不断对学生创造力进行培育教学。近年来，我国经济飞速发展，人们生活水平不断提高。时代的进步导致了创造力的培养成了现代人才所必须具备的一个重要能力。小学音乐，作为学生懵懂时期的第一个创造性教育课程，对于学生的成长来说是至关重要的。所以说，我们在实际教学过程当中，在为学生普及好基本乐理知识的同时，更要做好文化教育的传承工作，要从几千年的文明中汲取智慧的结晶为学生打好创造性教学的基础。在这里，笔者要强调一点，我们作为小学音乐教师，一定要在思想上提升对自己本质工作重要性的理解。要知道，这是小学学生人生的第一门大课，更不能将其当作辅助学科来对待。在是教学过程当中，我们要谨慎对待自己所进行教学的每一个观点，因为这都有可能对学生今后的人生产生重要的影响。同时，还应该以提升学生创造性能为为己任。通过激发学生的对音乐的兴趣来提升其自主学习的能力。

再者，在实际教学过程当中，教师要积极开展音乐教学活动，强化互动式教学。新课标的诞生也对我们创新教学方式和方法提出了严格要求。在音乐课上，我们不用拘于形式，将一切可以利用的手段方式带入课堂当中，这样才能更好的激发学生兴趣，与教师形成互动，变被动为主动，才能更好地完成新课标教学要求。

最后，笔者要提的就是开关小学网络音乐教程的开展。时代在不断进步，当前的社会是信息的社会是互联网的时代。互联网时代的莅临，带给我们创新小学音乐教学更多的机遇和契机。我们要充分利用这一时代需求和时代特点，利用一切互联网手段来丰富教师自身的素养为学生积极寻觅适合其学习的教学素材。在这个时代我们要不断拓展学生的知识面，积极开展现代化的多媒体教学方式，活跃课堂气氛，创新新时期的教学模式。

四、结语

总而言之，以往贯穿中国多年的传统小学音乐教学模式已经完全不能适应新课标的需求。我们要在今后的工作学习中不断完善和创新小学音乐教学模式。如何结合现代教育环境创新小学音乐教育模式，提高小学生的音乐教学效果，是我们今后所要面临的重要课题。

参考文献：

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