浅谈高三班级管理的策略

万新成

摘 要：高三是学生中学阶段的终点，同时又是跨入新生活的起点。做高三班主任是一次苦旅，但也是一个收获的时期。为了更好地完成高三班主任这一光荣而又艰苦的使命，在班级管理中，除了忘我的工作，更重要的是讲求科学的工作方式和有效的工作方法。

关键词：班级管理；教育管理；竞争机制

一、目标引领，不断积累信心

本班很多学生比较聪明，只是由于以前未养成良好的行为习惯和学习习惯，导致学习成绩较差，但要改变人的习惯，绝不是一蹴而就的事，他们共同的缺点是做事三分钟热度，无恒心，不能持之以恒。其实，没有远大理想，没有立志，就会漫无目的，无的放矢。被称为“乐圣”的音乐家贝多芬，在患了耳疾失去听力后，仍克服了听力上的障碍，创作了大量的音乐作品，他靠的是什么，也是信念，是对音乐执著追求的信念。于是，针对这种情况，我对班上的学生逐一设立了梯级目标，即一阶段一个目标，并逐渐提升。这样他们在实现目标喜悦的同时不仅加强了自信，而且无形中培养了意志力，这就是他们不断进步的动力。正如我班学生所说，他们喜欢这种感觉，不断挑战自己，不断进步。

二、强化纪律意识，同时让班级的教育管理多一点阳光温暖

因为高考是否成功，不但考验人的学习成绩，也在考验人的毅力和斗志。所以我不会因为学生学习紧张而放松对班级的管理。我要求学生无论在什么时候，只要没有离开学校，就应该遵守纪律，做好学生应做的一切。在班上严格控制迟到、早退等不良现象。不断提倡以勤奋愉快的，学习为荣，以懒惰不爱学习为耻的班风。

同时我深知积极向上，乐观好学的班风对班上每个学生的学习都会有益。要让学生阳光起来，班主任首先就要阳光起来，这就要学会调整心情。不管生活、工作上遇到多少烦恼，在我站在讲台，或者面对学生之前，一定要先调整好心情。不再一脸沉重，不再紧绷着神经，而是怀着美好、轻松的心情去影响着我的学生，教育我的学生，使他们能在心情愉快的状态中学习、生活。结果课堂上他们一直都能积极思考踊跃发言，课后能高效率地、认真地独立学习。

三、建立竞争机制，激发学生的主动积极性

传统的班级管理模式，很难适应新时期班级管理的需要。头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。需要建立新颖的管理机制，适应管理学生的需要。面向全班招标，由各组提出书面方案进行竞标，最后确定中标小组，由中标小组负责进行相应的准备工作。不管过程，只要求在规定的时间里完成规定的任务，即算达标，为其加上相应的分值，最后再进行小组评比。

我想此后，班上凡遇上比较大的活动，都进行招投标制。在由学生自我管理时，要强调一个原则，那就是“人人要有事做，事事要有人做”，力争让每个人都能得到锻炼和发展，让每个学生都融入班集体。

有时，遇上比较棘手的事情，就由全班来想办法，从中选择适当的方式来解决，不能因为做不来就不做，大家都不做，这个事情就没有人做，就成了一个烂摊子，就不可能培养出学生的责任感。所以到了后来，我基本上不管班上的事情，学生自己也能把班级管理得井井有条了。学生的热情相当高，我期待着他们精彩的表现。

四、举办多种多样的艺体活动，增加学生的参与意识，做班级的主人

活动是一个班级健康成长不可缺少的因素，作为班主任，有计划地举办各种活动，有益于学生在活动中培养团队意识，培养互助合作的习惯，不知不觉地增强了班级凝聚力，潜移默化地感受到教师和学生的好，会通过各种行动来回报班级，特别表现在学习中，上课捣乱的少了，班级学习气氛提高了，教师高兴了，学生快乐了，全班上下共同提高，是一件很好的事情。大家都知道，当一个班级活动做得比较好的时候，这个班就会成为一个优秀的班集体，成为一个学习成绩优秀的班集体。

五、和家长的沟通

作为班主任，我通过各种方式和家长联系，或发短信或打电话，或利用开家长会和开学的时候和家长联系，了解学生在家中的表现，并就家长在学生备考阶段应起的作用、注意的问题进行一些必要的指导，同时增强学生努力学习、报答父母的决心和信心。

总之，高三是学校吹糠见米的时间，高三班主任管理十分重要，高三班级管理策略是班主任思想和方法的交汇体现。

（作者单位 宁夏回族自治区中卫市职业技术学校）

编辑 薛直艳endprint